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河北省保定市2016届高三下学期第二次模拟考试（定州三模）语文试题及答案
语文二模参考答案
A卷
1．D解析：A．“初次就业率连年上升”表述不当。B．“集中体现在”说法不当，按照原文的表述，“职业教育的发展，体现国家的经济发展水平和教育现代化水平”。 C．“直接造成”说法不当。
2．C解析：A．应是“少数”教育者对职业教育的偏见。B．“在黑板上耕田”“在课本上开机器”会使职业教育没有春天，不是原文提倡的做法。D．因果倒置，应是：“只有推进我国现代职业教育体系建设，才能让职业教育这朵“野百合”开遍原野，有更多的“大国工匠”产生。”
3．B 解析：本选项不属于与“未来发展”相关的问题，而是职业教育的现状。
4．A
5．C解析：“貌阅”理解错误。是裴蕴提出的一种核实户口的措施。为了增加隋朝政府的财政收入，每个户口均由官员检阅，与本人核实，落实性别、年龄、人数。
6．D解析：“裴蕴想挟持皇上”错。
7．⑴ 裴蕴揣测皇上的心意，奏告苏威有罪，炀帝把苏威交给裴蕴推问，裴蕴判处他有死罪，炀帝不忍心就这样杀了他，把苏威除名为民。（“揣”、“推鞫”、“乃处其死”补充主语、“便”各1分，句意1分。）
⑵ 炀帝在永巷躲藏，（叛军/裴虔通与元礼）驱赶他出来，缢杀了炀帝，在江都宫中的隋氏宗室都被杀了。（“匿于永巷”“驱”“ 缢”“隋氏宗室江都宫中者”各1分，句意1分。）
【参考译文】
裴蕴，是河东闻喜人，在陈国时担任兴宁县令。裴蕴判断天下将被隋朝得到，就暗地里给高祖呈上表章，请求当内应。平定陈国后，皇帝越级提拔他当了仪同。裴蕴历任三个州的刺史，都有能干的名声。大业初，裴蕴的考察成绩连年第一。炀帝听说他善于为政，征调他担任太常寺的少卿。
起初，高祖派牛弘厘定官乐，裴蕴揣摩到炀帝的意思，上奏炀帝，把全天下周、齐、梁、陈各国的音乐世家的子弟，都搜来当乐户。炀帝很高兴，升他为民部侍郎。当时户口登记多有遗漏，裴蕴历任刺史，素来知道其中的内情，因此逐条上奏，命令有关部门对百姓一个个目测核实。如有一人情况不属实，那么有关官员就要被解职，乡正和里长都要被流放到远方。又允许百姓互相告发，如纠察到一个谎报年龄的壮丁，就让被纠察到的那一家为他交税和服劳役。这一年，诸郡增加壮丁二十四万三千，新近归顺的人口有六十四万一千五百。炀帝上朝看了报告，对百官说：“现在增加户口都能从实统计，全都是因为裴蕴用心做事。”因此，裴蕴渐渐被亲近重用，授他为京兆赞治，官吏百姓都很怕他。
不久，提拔他当御史大夫。裴蕴善于揣摩炀帝细微的心理活动，炀帝想加罪的，他就枉法徇情，构陷那人有罪。炀帝想原谅的，裴蕴就按照法典较轻的处罚标准处置，此后大小案件都交给裴蕴办理。裴蕴也很机灵善辩，说起法理来，口若悬河，或重或轻，都由他口里决定，剖析案情明白快速，当时的人们都不能对他的判决提出疑义。
杨玄感造反时，炀帝派裴蕴追究他的党羽，对裴蕴说：“杨玄感一呼，随从他的就有十万之众，不都杀掉，那么以后就无法警戒他人。”裴蕴因此就严法究治，所杀的有几万人，都登记没收家财。炀帝特别称赞他做得好，赐他奴婢十五口。炀帝问苏威讨伐辽东的方略，苏威不希望炀帝再去打辽东，而且想让炀帝知道天下有很多盗贼，于是就委婉对答说：“现在这场战役，不需要调兵，只要下诏书赦免群盗，就可以得到几十万兵卒，他们因为被免罪而感激，必定会争相立功，一年之间，就可以消灭高丽了。”炀帝不高兴说：“我去尚未打下来，这些鼠辈怎能成事？”苏威出去后，裴蕴揣测皇上的心意，奏告苏威有罪，炀帝把苏威交给裴蕴推问，裴蕴判处他有死罪，炀帝不忍心就这样杀了他，把苏威除名为民。
裴蕴又加强自己的权势，招纳奸猾之徒，一起结成朋党，郡县有不依附他的，就偷偷地中伤他们。当时国家多事，凡是兴师动众，京师留守，及与各蕃国互相买卖，都让御史监视。来依附裴蕴的门客，遍布在郡国，侵扰百姓，炀帝不知道这些。
到司马德戡将要造反作乱时，江阳的张惠绍夜里奔驰而来把这个情况报告了裴蕴。裴蕴与惠绍谋划，想假传圣旨调发京都附近的军队，交给荣国公来护儿指挥，逮捕在外的逆党宇文化及等，再调羽林军殿后，派范富娄等从西苑进去，交给梁公萧钜和燕王指挥，守住宫门，救援皇上。谋划完成，派人报告虞世基。世基怀疑反叛的事不真实，压下了这个计划。
这个夜间，司马德戡引骁果军从玄武门攻入皇城，裴虔通与元礼直入宫中搜捕，炀帝在永巷躲藏，（叛军/裴虔通与元礼）驱赶他出来，缢杀了炀帝，在江都宫中的隋氏宗室都被杀了。裴蕴感叹说：“原想与你虞世基这个博学之士谋划，最终却误了大事！”于是被杀。
8．答：虚实结合（2分）① 一、二句实写暮春风絮满城，青山寂寂的景象。描绘出了出清明时节的凄清的景象。（2分）② 三、四句想象百年之后，只余孤月梨花的凄楚。虚实结合，更增清明时节的感伤之情。（2分）
（其他答案：借景抒情，写暮春风絮满城，青山寂寂的景象，抒发清明时节的感伤之情。渲染烘托，写暮春风絮满城，青山寂寂的景象，营造出清明时节的凄清气氛。想象，通过想象百年之后，只余孤月梨花的凄楚，表现了诗人清明时节的伤感之情。运用“梨花”谐音“离花”，双关人生的离别。均可，根据表述酌情给分）
9．答:①韩诗描画出一幅清新自然的早春景色，表达了自己喜悦之情和对春天的热爱和赞美。（2分）②万诗则通过风絮满城，青山寂寂不见家，以及想象中百年之后的“孤月”和“梨花”表达人生无常，不知归宿何方的怅茫和感慨。（3分）
10.⑴ 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 ⑵ 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 ⑶ 盈虚者如彼，而卒莫消长也
11（1）选C得3分，选E得2分，选B得1分，选A、D不得分。【解析】B．“有趣”用词欠妥。A.“沉重、压抑”用词过重，“为悲剧奠定了伤感的基调”表述不当。D．“同情者和支持者”不当。
⑵ ① 第一次，办公室的人进门看见蔡老头在，都笑了。（“看见他，都乐了”）表现了人们对蔡老头执拗地上访的调侃。② 第二次，蔡老头说出上访结果仍被认定为入党时间为1949年时大家的笑。（“一屋子的人都笑了起来”）大家都认为蔡老头没能证实自己的入党时间却声称问题解决了可笑，说明了大家认为蔡老头奇怪，表明了大家不明真相时对蔡老头的不理解。③ 第三次，蔡老头把他的伤疤展示给我们看时大家的笑。（“老头的固执劲又来了。屋子里的几个人又都笑了起来”）看到老头的固执劲又来了，大家想当然地认为按惯例蔡老头要掏证明材料，表现了大家对蔡老头行为的不屑和不理解。
⑶ ① 固执认真（或：执着、执拗/较真）。蔡老头为了一个入党的时间问题而上访十九次，体现了他的固执。② 淳朴正直（或：嫉恶如仇）。从蔡老头在“我”的办公室中的拘谨的动作言行可以看出他的淳朴，而他对社会上“泡歌厅、包二奶”现象的愤恨不满可见他的正直。③ 信仰坚定，对党忠诚。“入党没用，干啥有用”的言语可见他对党的忠诚。最后蔡老头深刻检讨，反映了他的坚持信仰。
⑷ 用意:① 勾连情节。全文主要围绕蔡老头对“信仰”的坚持和执着来写。（2分）② 塑造形象。蔡老头对真相和人生价值的追求，表现了蔡老头对信仰的执著。（2分）③ 凸显主题。通过蔡老头的言行，表达了作者对坚持信仰者的赞美和对迷失信仰者的批判，也进一步引发了读者的思考。（2分）
启示:① 人活着不能只关注物质和个人享受，而应该有信仰，有追求，这才使生命有价值和意义。②每一个社会成员都应该思考个人的价值和对社会的贡献，贫寒或富有，是不是党员，都不是我们只关注自我、追求享乐的理由。生命的价值在于奉献，而不应为了活着而活着，只是为了自身的利益而不断索取着、享受着。（启示2分，言之成理即可）
12.⑴ 答C给3分，答D给2分，答A给1分。【解析】A项“吕叔湘影响不大”不妥，后文有“吕叔湘在语文教学的圈子里，是振聋发聩的人物”；B项“对吕先生意见的轻视”说得过于绝对；E项作者所感激的是近90岁高龄的吕叔湘还在惦记、关心自己，而不是对方没有挑自己的毛病。
（2）① 他发现《人民文学》上很多错误，并一一订正。② 他翻译的民俗学著作，译文就是很好的汉语教材。③ 他撰写《汉语语法论文集》和《近代汉语指代词》和《文言虚字》等，影响很大。（每点2分，意思对即可）
（3）①治学严谨认真，社会责任感。对《人民文学》中的错误忿忿不平，写信一一订正。
②治学生动，做学问深入浅出。把枯燥的语法教活，用最平白的方式教给别人。
③研究领域广泛。涉及翻译、文言及现代汉语语法学、中学教育（或语文教学）等方面。
（每条2分，意思对即可）
⑷ 观点：中学生学习一点语法是很有必要的。
理由：①学习语法可以提高中学生的语言能力。语言文字的运用包括语法分析是一种技能，既知其然，又知其所以然，才会得到巩固和提高。② 学习语法可以维护汉语的纯洁。中学生应该像吕叔湘先生一样，具有强烈的社会责任感，积极、认真地纠正语言文字错误。③ 学习语法有利于文化的传承。中学生有文化传承责任，应学习吕叔湘先生，具有浓烈的人文情怀。④ 学习语法要“活”，深入浅出，培养自己观察和分析语言现象的习惯。
（观点2分，理由任选3条作答，每条理由2分。只答观点不给分。意思对即可。其他如有道理亦可得分）
13. B解析：坚如磐石：象大石头一样坚固，常比喻意志不可动摇；强调“不可动摇”。固若金汤：金，指坚固的城墙；汤，指防守严密的护城河；形容工事非常坚固；强调“不可攻破”。坚不可摧：非常坚固，摧毁不了；强调“不可毁灭”。
14. A解析：B项，结构混乱，把“飞船会”三字改为“使飞船”；C项，成分残缺，应在第二个如何前加“有关部门”； D项，“部分航空公司、旅行社及景区”歧义，“不文明旅游行为将品尝苦果”搭配不当。
15. D提示：“这个圣人……”与前文“圣人则之”衔接；龙马神龟负“河图”“洛书”出现一句与“这种特殊文化前兆”衔接。
16. ① 如何预防流感呢 ②（每年）注射流感疫苗 ③增强身体的抵抗力（每句1分，意思对即可）
17. 画面左上方有两只手臂，右手拿着一本翻开的书，左手拉住前方的一个人。（1分）左手臂上写有“世界读书日”五个字，上方有“仅此一天，给个面子”字样。（1分）前方的人左手拿一平板电脑，正在低头观看，右手被背后的大手拉住。（1分）该漫画批评了当今时代人们更多地亲近电子媒介，而忽略纸质阅读的现象。（2分）
18. 立意示例：
①友善与爱心
② 献爱心的前提是尊重
③ 公益行动的方式和突破口
B卷
2．B 解析：本选项不属于与“未来发展”相关的问题，而是职业教育的现状。
3．C解析：A．应是“少数”教育者对职业教育的偏见。B．“在黑板上耕田”“在课本上开机器”会使职业教育没有春天，不是原文提倡的做法。D．因果倒置，应是：“只有推进我国现代职业教育体系建设，才能让职业教育这朵“野百合”开遍原野，有更多的“大国工匠”产生。”
5．D解析：“裴蕴想挟持皇上”错。
6．C解析：“貌阅”理解错误。是裴蕴提出的一种核实户口的措施。为了增加隋朝政府的财政收入，每个户口均由官员检阅，与本人核实，落实性别、年龄、人数。
其余同A卷
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