【www.junered.com--高考作文】
作者：湖南芷江县晓坪中学 左建明
作文是心灵的镜子，什么人说什么话，什么人写什么文章。因此，写作教学中教师不仅要教会学生写作文的方法，更要教会学生怎样做人。这样，作文教学才能取得真正的成效。那么，怎样才能既教了作文，又教会做人呢？
一、出题时教做人
出作文题目时，除配合教材外，教师还应结合学生的实际情况出一些可以解决班级问题的题目，以达到既教学生作文又教学生做人的目的。
例如，当发现班上表现较差的学生出现破罐子破摔的情况时，教师可以“他（她）也有优点”为题，让这部分学生找回自信，重新回到正确的轨道。
有个学生在《他也有优点》中这样写道：我觉得A是个差生，是个小流氓，因为他爱说粗话，不守纪律，成绩差，总是给班级丢分，我从心底看不起他，班上的同学也看不起他，老师更是经常批评他。可是慢慢地，我发现他其实很有爱心。比如上次捐款，他捐了50元，而我们一般只捐几元、十几元。还有，他很热心，如果有同学忘带学习用品了，他总是很大方地借给他们。另外，他也很有正义感。有一次,一个同学欺负另一个同学,他看到了,马上上前制止……我相信他只要发扬优点，改正缺点,肯定能成为一个好学生。
教师念这篇作文时，学生A的眼睛亮了。后来，学生A有了明显变化，慢慢地竟成了一个优秀学生。
成长，离不开榜样。学生都希望自己能成为同伴的榜样，得到别人的夸赞与欣赏。因此，为了树立榜样，我们可开展“我们班，他（她）最能干”“我们班的男子汉”“我们班的巾帼英雄”等活动。
二、导写时教做人
作文导写时，教师不但要给学生介绍写作技巧，更要对他们进行思想品德方面的引导，让他们明白哪些内容能写，哪些内容不能写。例如，写《野炊》时，教师可以引导学生写写同学之间合作生火，写写周边美丽的风景……至于那些与野炊无关的事就不必写了。
又如，教学想象作文，《二十年后的我》，教师可提出四点要求：1.想象要大胆新奇；2.想象要合情合理；3.想象要具体生动；4.想象内容要健康。
思想不健康的作文，文笔再好也是没用的。以前有个学生写这个题目时，想象确实大胆新奇，描写也具体生动，但文章被我否定了。为什么呢？因为文章思想不健康。怎么不健康呢？他在文中把自己想象成二十年后的黑社会老大，开赌场、抢地盘……
三、评改时教做人
评改作文时，教师既要评技法，更要评思想，应让学生从中明白一些做人的道理。对学生在作文中表现出的进步思想要及时肯定，大力赞扬；对学生作文中流露出的错误思想要及时指出，并开出“药方”。
例如，学生周杨在作文《老佩》中写了一个另类的女生。文章中的主人公虽然是个女生，但穿着打扮和性格活脱脱是个男孩子，而且爱说脏话。再加上她成绩差，不爱讲卫生，所以，大家都不太喜欢她。文章对“老佩”另类的原因进行了分析，她之所以这样是因为她缺少爱。最后，文章提议全班同学都来帮助她，试着走进她的内心，接受她的不同，让她感受到班级的温暖。
讲评时，我对这篇作文中帮助弱势同学的思想大力赞扬。在这之后，“老佩”有了明显的进步。
又如，有个学生在作文《春节趣事》中说，他家贴“福”字时都是倒着贴，寓意“福到”。于是，他灵光一现将“恭喜发财”的“财”横着贴，寓为“横财”。教师通过面批使这个学生明白，“横财”是指用不正当的手段获得的钱财，是个贬义词。这个学生听了点点头，觉得老师讲得有道理。
通过这样的评改，既提高了学生的作文水平，又提高了他们对生活、对人生的认识。
四、推荐时教做人
作文,是学生心血的结晶。每一个学生都希望自己的作文能够得到别人的肯定。发表，就是对学生作文的最大肯定，它会影响学生的一生。教师要多向报刊推荐学生的作文，不管能不能刊登，对学生都是一种鼓励。另外，教师要多推荐成绩一般表现一般的学生的作文，因为这样做能有效提高他们的写作积极性。
例如，学生徐孝彬成绩一般，有时还喜欢搞一些恶作剧。但有一次，他根据自己真实的生活经历写出了一篇独具特色的《爸爸和我》。看到这篇作文后，我觉得转变他的机会来了，立即指导他修改，并向《初中生·作文》进行了推荐。不久，《爸爸和我》真的在《初中生·作文》上发表了，徐孝彬一下子成了学校的名人，大家对他又羡慕又敬佩。开心、自豪、幸福的笑容绽放在他脸上，他从此像变了一个人，各方面都有了很大的进步。
班上的同学看到徐孝彬这样成绩一般的人都能发表文章，作文的热情迅速被点燃。他们纷纷拿起笔，以徐孝彬为榜样，用心作文。
作文改变了徐孝彬，也改变了班上不少学生。
实践证明，既教学生作文又教学生做人，能够让作文教学事半功倍。
总之，作文教学时教师应在教学生做人上下工夫，将育人贯穿始终；使学生在认识生活，感受生活的同时提高作文水平，锤炼思想、陶冶情操、净化心灵,使作文教学真正达到“教书育人”的目的。
查看更多高考作文相关内容,请点击高考作文