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【解析】本题考查学生分析文本内容的基本能力。解答此类试题，考生应明确，本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。本题中，D项，“又高度概括了故事情节，同时还体现了本篇小说的主题思想”分析错误，从文中来看，故事情节主要是“我”与女扒手之间的交锋，其主旨是想告诉人们“螳螂捕蝉，黄雀在后”的主题思想，而这些从题目中是看不出来的。故选D。
8．
【参考答案】①从“我”的眼光来看待女子的行为，将“我”与女扒手的交手情景全面呈现，用“我”的行为来衬托女扒手上当的过程，增强文章的真实感。②自然呈现主人公的心理状态，使场景生动地展现在读者面前，拉近了与读者的距离。③“我”贯穿全文，成为小说的线索。
【解析】本题考查对于小说叙述人称的鉴赏能力。解答此类试题，考生要结合文本细致分析，找到答题区域，重点理解。本题中，题干中已明确提出是第一人称，因此先要弄清第一人称的一般作用，然后再根据文中内容进行分析。如透过“我”的眼光真切看待女子的行为，将“我”与女扒手之间的交锋写得真实到位等，使读者有真实的阅读体验，并拉近了作者与读者之间的距离。如文中说，“他——他不会知道？”“是的，”我缓缓地说。“斯通先生会取回他的皮夹和别针，我想没有必要张扬这事，这对旅馆也不利。”她的脸开朗起来。“那么……你准备放了我？”我叹了口气：“我想我是心太软了，是的，我准备放你走，但是，你得答应我，不再进假日旅馆。”……“我”贯穿全文，因此，“我”是本文的线索人物。
9．
【答案答案】①有欧·亨利结尾的特点，结局出乎意料，使情节陡生波澜。前面一直写我对“女扒手”的各种审问，在读者的眼里“我”看起来是正义的代表，但最后却点出“我”其实也是个扒手，让人意想不到，从而产生艺术的魅力。②照应上文的伏笔。结尾与前面“我”不当场揭穿女扒手、叫女扒手到餐厅询问、放走女扒手等伏笔的情节形成照应，结尾又在情理之中。③揭示文章主旨。前面的情节层层推进，最后通过“我”的叙述才揭示了“我”这样做的真正原因，也揭示了“螳螂捕蝉，黄雀在后”的道理，使主题更加突出、深化。
【解析】本题考查探究小说结尾的特点和艺术特色的能力。首先弄清小说结尾的一般种类有哪些，然后加以对应，得出类别，再结合文章内容，从人物、结构、主题等方面分析其效果。本题中，前面一直写“我”审问女扒手的情况最后笔锋一转写出“我”也是职业扒手，可谓是意料之外，这就是欧•亨利写法，独具艺术魅力。从情节上看，结尾“事实上，自从斯通当天进入假日旅馆后，就一直是我的目标，经过三个小时的等候，就在我要下手扒窃的那十五秒钟内，她突然出现了”与前文“我”不当场揭穿女扒手、叫女扒手到餐厅询问、放走女扒手等伏笔的情节形成照应，如文中说“我转头去看拱形餐厅门外的客人。当我再转回头时，餐厅通街道的门正好关上，那个女子不见了”，使文章结构完整。从文章主旨看，揭示了“不能只看到眼前的利益，而且要注意身后的隐患”的讽刺主题。使主题更加突出、深化。
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