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阅读下面的文字，完成下列各题。
一代宗师吴昌硕
（1）在摩天大厦林立的上海浦东陆家嘴金融贸易区，有一栋园林老宅特别独特显眼。走进老宅，匾额上是沙孟海题写的“一代宗师”四个大字。这里是上海吴昌硕纪念馆所在地。吴昌硕一代宗师，桃李满门，培育出齐白石、张大千等二十四位大师级艺术家。
（2）1844年8月1日，吴昌硕出生于浙江省孝丰县鄣吴村一户书香门第。曾祖是前清国子监生，祖父是嘉庆年间的举人。父亲也在咸丰辛亥年中了举，不过他不愿为官，唯独以耕读为乐。受父亲的影响，幼年吴昌硕求知欲要比村里其他小孩旺盛许多，一开始跟着父亲念书，后来去邻村的一个私塾就学，每天翻山越岭，往返十多里路，风雨烈日，从不间断。
（3）可惜十七岁那年，清军追着太平军，从安徽打到浙西，村里一片狼藉。连性命都难保了，哪还能读书？吴昌硕的两个兄长和弟妹都在兵荒马乱中死去，他跟着父亲一路逃难，才留得一条性命。哪知，一天又与父亲失散，只得独自一人到处流浪。他在湖北、安徽等省流亡了两年，一直等找到老父亲，才一起回到家乡。可是母亲在战乱中已离世。
（4）在老家安顿下来后，吴昌硕便与老父相依为命，躬耕度日，耕作之余便投入书海。家里藏书已经不多，他便去借。有时为了借一部书，要行数十里路。借到了书，更是废寝忘食，不但写读书笔记，有时碰到喜欢的还把整部书都抄录下来，以便往后反复研读。遇到看不懂的地方，必定请教他人，绝不含糊过去。
（5）吴昌硕十多岁在私塾读书的时候，就开始喜欢磨刀刻印。最喜欢阅读的是和篆刻、书法有关的书籍。二十二岁那年，在县里学官的迫促下，他勉强去应了一次考试，中了秀才，后决意不再赴考。二十九岁那年，吴昌硕与菱湖施氏成婚，婚后即独自离家去杭州、苏州、上海等文化氛围浓郁的江南大城市寻师访友。金石书画，圈内的十八般武艺他都兴趣浓厚。
（6）起初吴昌硕从俞曲园学辞章和文字训诂之学，为时约两年。接着他在苏州结识了大书法家杨藐翁，向他请教书法和辞章。杨藐翁为人耿直，所作诗文也简练凝重，无论是为人还是学问都令吴昌硕敬佩不已。吴昌硕便请求杨藐翁收他为弟子。杨藐翁谦逊，回信过去婉谢，并说愿和吴昌硕换帖以弟兄相称，理由是“师生尊而不亲，弟兄则尤亲矣。一言为定，白首如新”。尽管如此，吴昌硕仍以师尊之礼相待，成名成家后时常在文章中提及“藐翁吾先师”之名。
（7）“三十学诗，五十学画”是吴昌硕的自谦，其实早在而立之年，他就显现出了绘画的天赋。一开始，因为没有老师教，他就用书法的技法作画。后经朋友介绍，得以求教大画家任伯年。任伯年让他作一幅画看看，吴昌硕为难了，说：“我还没有学过，怎么能画呢？”任伯年道：“你爱怎么画就怎么画，随便画上几笔就是了。”于是他遵咐画了几笔。任伯年看他落墨浑厚挺拔，不同凡响，不禁拍案叫绝道：“你将来在绘画上一定会成名！”吴昌硕愣住了，还以为是跟他开玩笑。任伯年却严肃地说：“你的笔墨现在就已经胜过我了啊。”任伯年如此胸襟坦荡，吴昌硕又诚意求学，两人从此成为至交，始终保持着师友之间的友谊。同时，吴昌硕又从知名收藏家潘郑盦、吴平斋、吴大澂等人处看到不少历代文物和名人书画真迹。他便临摹欣赏，摘录考据，大大开阔了眼界，自己的技艺也随之大为长进。几十年里，吴昌硕迅速成长为“诗、书、画、印”四项全能的大师级人物。
（8）吴昌硕未曾想到，自己一介读书人，竟会在知天命的年纪投笔从戎。年轻时他曾在苏州结识到大收藏家吴大澂。吴大澂比吴昌硕年长九岁，是同治年间的进士，他仕途顺利，从小小编修一路做到湖南巡抚，是一个喜欢舞文弄墨的官员。
（9）1894年，中日甲午海战爆发。主战的光绪在其老师的鼓励下，下诏派吴大澂率领湘军出关迎战。吴大澂北上前给吴昌硕写了一封信，邀他入伍协办军中文书事宜。想当年吴昌硕拜访吴大澂的时候，吴毫不吝啬地将家藏拿出来任其赏玩。滴水之恩当泉报，况且天下兴亡，匹夫有责。于是，他告别妻儿，投入吴大澂麾下。
（10）甲午海战之初，清军奋力迎敌，左宝贵在平壤城牺牲，邓世昌在威海卫殉国……这场战争的惨烈程度可见一斑。吴昌硕悲愤交加，在营中提笔写下：“海军未复谁雪耻？愤失海权蹈海死。精卫衔石填沧海，呜呼我国多烈士。”
（11）吴大澂之军大败而归，光绪帝从此不待见他。四年后下一道圣旨，将吴大澂革职，永不再用。不过，跟着吴大澂的“老兵”吴昌硕不仅性命得以保全，还在征战途中饱览了祖国的壮丽河山。这样的经历对于一个艺术家来说，是十分宝贵的。
（选自《名人传记》2014年05期，有删改）
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①吴昌硕，原名俊，字昌硕，别号缶庐、苦铁等，浙江湖州人。中国近现代书画艺术发展过渡时期的关键人物，“诗、书、画、印”四绝的一代宗师，晚清、民国时期著名国画家、书法家、篆刻家，与任伯年、蒲华、虚谷齐名为“清末海派四大家”。
（摘自“百度百科”）
②昌硕写意花卉受徐渭和八大山人影响，他把书法、篆刻的行笔、运刀及章法、体势融人绘画，所谓“强抱篆隶作狂草”，形成了富有金石味的独特风格，他说：“我平生得力之处在于能以作书之法作画。”
（摘自阳飏《吴昌硕：金石之气》）
③诗书画而外复作印人，绝艺飞行全世界；元明清以来及于民国，风流占断百名家。
（民国大书法家于右任评价吴昌硕）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 AC
A．文章开头从“吴昌硕纪念馆”写起，闲笔不闲。以铺垫的手法，引出人物吴昌硕，同时照应标题，突出他杰出的艺术成就。
B．吴昌硕受其家族的影响很大，其祖父、父亲都中过举人。其父亲沉醉于耕读之乐，不愿为官，他在县里学官的迫促下，勉强参加了一次科举考试。
C．吴昌硕读书常写读书笔记，抄录书籍，反复研读，遇到问题，一定求教，绝不放过。这样的读书习惯，为他以后的求学、创作奠定了良好的基础。
D．杨藐翁不愿收吴昌硕为弟子，是因为吴昌硕的诗文、书法水平已是很高了，如有了师生关系，反而会生疏，所以换帖结为兄弟。
E．中日甲午海战爆发后，国难当头，吴昌硕义愤填膺，毅然请缨，投笔从戎，告别妻儿，奔赴战场，为国效力。这段特殊的经历促进了他的艺术发展。
（2）为什么吴昌硕被称为“一代宗师”？请结合材料简要概括。
（3）第（10）段中引用吴昌硕的诗有什么作用？请结合材料简要分析
（4）吴昌硕的艺术成长之路，给了我们怎样的启示？请结合材料内容简要作答。
【考点】传记阅读．
【分析】（1）本题综合考查文章的内容和手法．
（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的基本能力．
（3）此题考查学生分析文本的主要表现手法的基本能力．
（4）此题考查学生从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的基本能力．
【解答】（1）本题综合考查文章的内容和手法．题干问的是“对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项”，考生应重点分析选项内容与文章内容的吻合度．B项，“受其家族的影响很大”错，应该是“受其父亲影响很大”．D项，“吴昌硕的诗文、书法水平已是很高了”于文无据，“换帖结为兄弟”是杨藐翁的希望，认为“师生尊而不亲，弟兄则尤亲矣．”，但吴昌硕仍“以师尊之礼相待”．E项，“毅然请缨”不准确，请缨是“主动请求担当重任”之意，从原文看，吴昌硕是受吴大澂的邀请才投笔从戎．
（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的基本能力．题干问的是“为什么吴昌硕被称为‘一代宗师’？请结合材料简要概括” 这是考查学生筛选信息的能力．首先应注意审题，“一代宗师”提供了信息的方向性，然后依据信息到文中找到答题的区域．如文章第一段“走进老宅，匾额上是沙孟海题写的‘一代宗师’四个大字．吴昌硕一代宗师，桃李满门，培育出齐白石、张大千等二十四位大师级艺术家”，第七段“几十年里，吴昌硕迅速成长为‘诗、书、画、印’四项全能的大师级人物”，链接资料一和链接资料二，链接资料三，找到这些内容进行概括即可．
（3）此题考查学生分析文本的主要表现手法的基本能力．题干问的是“第（10）段中引用吴昌硕的诗有什么作用？请结合材料简要分析”这是考查引用的作用．本文直接引用了传主的诗“海军未复谁雪耻？愤失海权蹈海死．精卫衔石填沧海，呜呼我国多烈士．”抒发了吴昌硕对甲午海战战败的悲愤之情，表现了他炽热的爱国情怀，使人物形象的塑造更加丰满，突出传主的精神面貌，而且使传记显现出一种古朴文雅的风格．
（4）此题考查学生从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的基本能力．题干问的是“吴昌硕的艺术成长之路，给了我们怎样的启示？请结合材料内容简要作答”考生应关注传主在艺术成长之路的表现．传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节．不写事件，传记无以表现人物；不写细节，作者无以使人物生动起来．因此阅读传记需要特别关注细节描写．作者通过传主的日常生活细节，折射出传主的思想观点，保持传主基本思想的整体性，各方面多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩，还可增强文章的可读性．另外，还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关，但却与刻画传主有着重要的作用．例如，利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象．作答时考生应结合文本的内容对人物做出评价．“幼年吴昌硕求知欲要比村里其他小孩旺盛许多，一开始跟着父亲念书，后来去邻村的一个私塾就学，每天翻山越岭，往返十多里路，风雨烈日，从不间断”“婚后即独自离家去杭州、苏州、上海等文化氛围浓郁的江南大城市寻师访友．金石书画，圈内的十八般武艺他都兴趣浓厚”“吴昌硕仍以师尊之礼相待，成名成家后时常在文章中提及‘藐翁吾先师‘之名”“任伯年如此胸襟坦荡，吴昌硕又诚意求学，两人从此成为至交，始终保持着师友之间的友谊”“想当年吴昌硕拜访吴大澂的时候，吴毫不吝啬地将家藏拿出来任其赏玩．滴水之恩当泉报”“ 中国近现代书画艺术发展过渡时期的关键人物，’诗、书、画、印‘四绝的一代宗师，晚清、民国时期著名国画家、书法家、篆刻家”，据此概括分析，谈启示．
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（1）答A给3分，答C给2分，答E给1分．
（2）①吴昌硕是艺术大师们的老师，桃李满门，培育出齐白石、张大千等大师级艺术家．②吴昌硕在艺术方面有非凡成就（或形成了“诗、书、画、印”于一体的富有金石味的独特风格），是中国近现代书画艺术发展过渡时期的关键人物，风采超越元明清到民国的大家们．③吴昌硕的艺术风行世界，受人尊崇．（每点2分，意思相近即可）
（3）①抒发了吴昌硕对甲午海战战败的悲愤之情，表现了他炽热的爱国情怀．②诗句丰富了文章内容，使人物形象更为丰满，富有立体感．③引述诗句体现了传记文学的真实性，增添了文学韵味．（每点2分，意思相近即可）
（4）①要有强烈的求知欲，坚定的学习意志．吴昌硕年少时不辞辛苦，跋涉数里，勤奋求知；青年时忘我投入书海．这为他日后成为艺术大师奠定了基础．②要广泛学习，博采众长．吴昌硕寻师访友，拜师学艺，研习名人书画真迹，开阔了眼界，技艺大为长进．③要尊师重道，心存感恩．吴昌硕以师尊之礼相待婉拒拜师的杨藐翁；与老师任伯年成为至交，始终保持着师友之间的友谊；为报吴大澂之恩，抛家别子投笔从戎．④要融汇变通，才可自成一家．吴昌硕将书法、篆刻的行笔、运刀及章法、体势融人绘画，形成了富有绘画金石味的独特风格．⑤要投身于大自然之中．吴昌硕在征战途中饱览了祖国的壮丽河山，为他日后的创作积累了丰富的素材．（每点2分，启示1分，分析1分；答出4点即可；意思相近或言之成理即可）
以上就是这篇文章《一代宗师吴昌硕》现代文阅读答案1的全部内容。
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