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考试资源网整理了关于马说阅读题四，希望对同学们的阅读练习和文言文练习有所帮助，让大家在语文考试中更多的拿分，下面是www.cjcxw.com整理的马说阅读题四，供大家参考，希望同学们多多练习多多练手!
【江苏省淮安市】二（一）阅读下文，完成5—8题。（16分）
马说
韩愈
⑴世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。[来源：网]
⑵马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
⑶策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪ｄ真不知马也。
5．解释文中加点词语。（4分）
⑴骈死： ⑵见：
⑶等： ⑷策：
6．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴一食或尽粟一石。
译文：
⑵鸣之而不能通其意。
译文：
7．“其真无马邪，其真不知马也？”这句话与文中画线句相比标点符号发生了变化，请说说这两个句子表达的效果有什么不同。（4分）
答：
8．请从形象塑造、写作手法、阐明道理三个方面中任选其一，结合文章内容对作品进行评析。（4分）[来源：__网___]
答：
【答案】5．⑴（和普通的马）一同死 ⑵显露、表现 ⑶一样（聍待）、等同 ⑷驱使、鞭打
解析：此题考查对文言字词含义的理解和把握。因为是课内文言文，所以平时习过程中，注意积累即可。比较简单。
6．⑴（千里马）一顿有时能吃完一石食料。⑵（千里马）呜叫，（饲养马的人）却不能通晓它的意思。
解析：此题考查对文言语句的翻译。完成时，抓住句中的关键字词。比如，①中的“食”或”“尽”，②中的“鸣”“通”“意”。
7．原文是反问加感叹，语气强烈，表达了对不识千里马者的讽刺及千里马被埋没的愤懑之情。后句是一个反问句，语气不如原文强烈，抒发的感情也不如原文浓烈。
解析：此题考查对文中语句句式的把握。因为此题是课后练习，所以比较简单。
8．形象塑造：千里马——遭遇悲惨，怀才不遇；饲马者——专横残暴，无知狂妄。写作手法：托物言志，以马喻人，正反对比论证，论证环环相扣。阐明的道理：“千里马常有，而伯乐不常有”，要善于识别人才，重用人才。
解析：此题考查文言作品赏析。作答时，注意两点：一，选择自己把握最大的一个方面进行分析。二，注意结合文章内容。
【辽宁省本溪市】二（一）阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成11—14题。（10分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪ｄ真不知马也。
【乙】冯异①定关中，自以久在外，不自安。有人上章②言：“异权威至重，百姓归心，号为‘咸阳王’，陛下应防其反之。”光武帝以此章示异。异上书谢③。诏④曰：“将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？”及异大破敌军，诸将欲分其功。玺书⑤诮⑥大司马⑦以下，称异功若丘山。今人咸知异为名将，然非君之明，必图谗口矣。
【注释】①冯异：人名，汉代名将。②章：奏章。③谢：谢罪。④诏：诏书，皇帝的命令或文告。⑤玺书：古代封口处盖有印信的文书。秦以后，专指皇帝的诏书。⑥诮：qiào，责备。⑦大司马：官名。
11．选出下列各项中加点词含义相同的一项（ ）（2分）。
A．安求其能千里也 自以久在外，不自安
B．不以千里称也 称异功若丘山
C．且欲与常马等不可得 诸将欲分其功
D．然后有千里马 然非君之明
12．用现代汉语翻译选文中画线的句子。（4分）
⑴策之不以其道，食之不能尽其材。
⑵今人咸知异为名将。
13．【乙】文中冯异遭遇了哪两件事？（2分）
14．【甲】【乙】两段选文写出了统治者对待人才的不同态度，请分别概括出来。（2分）
【答案】11．C（2分）
12．⑴鞭策它，不按照正确的方法；喂养它，又不足以使它发挥自己的才能。（2分）
⑵现在的人都知道冯异是个名将。（2分）
13．有人提醒光武帝冯异有谋反之心（1分），冯异大败敌军后，诸将要分他的功劳。
14．【甲】文：埋没、摧残人才（1分）；【乙】文：信任、保护人才。
以上就是这篇文章《马说阅读题四》的详细内容。
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