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语文“新课标”对学生记叙文写作的要求是，“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”，“写记叙文，要做到内容具体，根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容”。而对于记叙文写作而言，文章主要以写人记事为主，学生把握不好往往会使文章出现散、杂、乱空的毛病。如何克服这些毛病，使记叙文的中心突出呢？
首先，应确定“一个”主要人物。
记叙文写作中，学生很容易出现写人记事比较杂乱的毛病。有些同学在写作中眉毛胡子一把抓，遇到什么人就写什么人。结果，文章写成了人物“大杂烩”。很明显，这是由于学生在作文前事先没有进行构思，没有确定“一个”主要人物导致的。所以，要想中心集中，作文前必须首先确定“一个”主要人物，即“一个”主人公。
其次，要突出表现主要人物的“一种”精神品质。
“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”记叙文中对人物的独特感受，就是要抓住你对主要人物精神品质的把握，而主要人物的精神品质有很多，不可能在一篇作文中将人物的所有精神品质都充分表现出来。因此，学生只有抓住“一个”人物的“一种”品质来表现，才是正确的做法。
例如在指导《真情在爱中芬芳》一文时，我引导学生以“我”为线索，确定文章要以表现爸爸对我的真挚、细腻的爱为主题。只有确定“一种精神”，即文章所写的感情方向----主题，才能使文章不偏离主题。
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是人认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。因此，写作应贴近学生的实际，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。学生要说真话、实话、心里话。这就要求学生在写人记事时要抒发自己最真实的感受。
另外，记叙文只有通过对“一个”主要人物进行具体、典型、细致的描写，才能使文章的内容充实，中心集中、突出。
主人公的语言、动作、音容笑貌等都应该作为文章集中刻画、重点描写的对象。如我在指导学生以《有爱陪伴》为题目写作时，要求学生这样描写：“妈妈静静地坐在茶几旁，眼睛直直地盯着电话，等待着爸爸的声音。秒针永不停歇地向前跳着，周而复始。电视机在一旁孤独地播着新闻，却丝毫不能引起母亲的注意。突然，母亲抓起电话，又马上放下。”这些增加进去的集中、典型、细致的描写，才充分地表现出妈妈对爸爸牵挂至深这一主题。
当然，记叙文中心突出，还需要在选材、立意、构思等诸多方面上下真功夫，才可能使文章更为精彩，但以上的三个“一”是最基本的要求。
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