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试马东风，且来问，南枝②消息。正小墅、几株斜倚，数花轻拆。自有山中幽态度，谁知世上真颜色。叹君家、五岭我双溪，俱成客。
长塞管，孤城笛。天未晓，人犹寂。有几多心事，露清月白。好把寒英③都放了，莫教春讯能占得。问竹篱、茅舍景如何，惟渠④识。
[注]①吴潜：南宋末年著名的政治家和诗人，安徽人，曾任宰相，积极抗元，被奸臣贾似道等人排挤，罢相，被贬广东。②南枝：代指梅花。③寒英：指梅花。④渠：南方方言，他。
8．词中两处写到“问”，有何妙处?请简要分析。（5分）
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9．这首词表现了作者什么样的情感?请简要分析。（6分）
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参考答案：考试资源网整理
命题意图：本次命题的诗歌选自南宋末年诗人吴潜的《满江红·梅》，体裁是宋词，2012至2014年高考新课标Ⅰ卷均为宋词，而前几次中原名校联考也没有考到宋词。题材是咏物词，2011年高考新课标Ⅰ卷考过咏物诗——南朝时期《咏素蝶诗》。本次命题第8小题主要考查在内容理解的基础上把握技巧，命题形式有所创新。第9小题考感情，是高考年年的必考点。
8．考点说明：考查鉴赏诗歌的语言、思想内容和表达技巧。能力层级D级。
参考答案：（内容上）开头一问，引出所写的“梅”（或答：点出题目“梅”），（1分）
结尾一问说明开头问梅的原因（或答：表明家乡的境况只有梅花知道）；（1分）
（结构上）使词的上下阕首尾呼应（照应）（或答：结构圆合）；（1分）
（艺术上）运用比拟（拟人）修辞（或答：把梅当作人来写），拉近与梅花的距离。（1分）
（情感上）更突出作者对家乡的思念之情。（1分）
详细解析：5分，两问内容说明2分，一问1分；效果3分，其中结构效果1分，情感效果1分，艺术效果1分。意思相近即可。前面括号的答题角度答不出不扣分。
9．考点说明：考查鉴赏诗歌的表达技巧和评价作者的情感和态度的能力。能力层级D级。
参考答案：写梅花的高洁却无人识其真颜色，寄寓了自己怀才不遇的感慨；（2分）
写梅花与作者一样流落他乡，表现了自己因被贬而思念家乡的情感；（2分）
写边塞孤城的管笛声使作者在夜晚心事重重，表达了作者对国事的关心。（2分）
详细解析：6分，每方面2分。意思相近即可。学生先答情感再分析也可以，若笼统地答“作者借梅抒情（借梅喻人、自况、托梅言志），表现了自己思乡的孤寂”给1分。
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