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伫倚危楼风细细。望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。
【乙】 四块玉·别情
关汉卿
自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！
6、上两首词曲，都表达了主人公的情感。（2分）
7、下面对两首词曲的理解不恰当的一项是（）（2分）
A.两首词曲都景中含情，蕴含了词人的愁绪。
B.两首词曲都借春景抒发主人公内心的感受。
C.两首词曲都先绘景后抒情，做到了情景交融。
D.两首词曲都描摹了凭栏远眺的主人公的形象。
【试题答案】6、怀人 思念爱人等 7、C
【考点对接】对古诗词的内容及中心的分析与掌握
【试题评析】与2013年和2015年上海初中中考卷类型相似，本次考的是对比阅读，把词和曲放在一起，两者的共同点是所表达的情感有相同的部分，都是对意中人的怀恋。选择题设置较为简单，C选项是对写作手法的考察，学生很容易判断出来，二者并非都是先绘景再抒情。
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2016-11-03
太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之，信不足焉，有不信焉。悠兮，其贵言，功成事遂，百姓皆谓“我自然”。（《道德经&mi语文 太上不知有之2016-11-03
阅读下列语段，完成1~3题。 总之，杜甫虽看见人民受了这么多统治者给予他们的灾害，但因为胡人的势力又膨胀了，为国家着想，他都按照个别的情况来鼓励他们、安慰他语文2016-11-03
①我欢喜黄昏时候在红砖道上散步，因为不管什么天气，黄昏的光总让人感到特别安静，能较深刻省思自己与城市共同的心灵。但那种安静只是心情的，只要心情一离开木棉或者杜鹃语文 《黄昏菩提》阅读答案2016-11-03
人对世界的征服和琳琅满目的对象，表现在具体形象、图景和意境上，则是力量、运动和速度，它们构成汉代艺术的气势与古拙的基本美学风貌。这种“气势&rdqB．汉代艺术那种蓬勃旺盛的生命，那种整体性的力量和气势是汉代艺术“气势”与“古拙”挥然一体的具体表现。C．古拙语文 汉代艺术的美学风貌 汉代艺术风格特点2016-11-03
阅读下文，完成文后各题。美丽的谎言杨建国东礁岛上，只有一名老兵和一名新兵。岛上只有一座航标灯，老兵和新兵日复日、夜复夜地与航标灯为伴，除了守灯，白天只有听单调的语文2016-11-03
让“潜规则”没有用武之地（14分）沈小平①长期以来，不少人深受“潜规则”的困扰：孩子上学要托关系，做个手术要语文2016-11-03
那天阳光明媚。路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵，给我沉重的心情带来一丝安慰。在进入村子的前20多公里是不通车的，只能步行，路越走越难，先前那蒲公英带来的21：自然环境描写 渲染了小山村荒凉清破的景象，衬托了“我”失落的心境，与下文“我”愿留下来任教形成鲜明的对比，语文 快乐的蒲公英阅读答案 快乐的蒲公英答案2016-11-03
阅读下文，回答问题。用心脏生活范晓波我一直反对用成熟或者幼稚之类的词汇来衡量一个人的进步程度，因为这是一种基于大众准则的理性判断，并不能涵盖一种更接近诗意的生存语文2016-11-03
阅读文本选段，完成下面的题。 柴进当下坐了主席，林冲坐了客席，两个公人在林冲肩下。叙说些闲话，江湖上的勾当，不觉红日西沉。……只见庄客来报道：“教师来也1 C 2 ②A③B，理由：洪教头骄愤至极，希望马上把林冲打败，因此，所用招式都非常凶狠霸道，林冲为人谨慎，又是客人，需要给主人面子，因此所用招式需要精巧谨慎语文2016-11-03
阅读下面的文字，完成14—17题。墓 柳王宗仁青藏高原上的许多地域被人称为无人区。其实这已经是一页揭过去的旧皇历了，早些年的无人区如今已经有了人。但有一点是小题1:①是人物活动的背景。②标明慕生忠将军是将无人区改变为有人的地方的开拓者和建设者。③是慕生忠将军等开拓者与建设者用爱心给一棵树也不生长的无人区带来了绿色的语文2024 考试资源网版权所有. 京ICP备19018223号-1
