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给“天分”一个机会
李威／ 译
①我在钢琴培训教的生涯中，教过一些“音乐天分不足”的生，罗比就是其中之一。
②当他到我这儿来时，已经１１ 岁了。我一向都认为，习音乐应该从更小的时候开始，
对男孩子来说，尤其如此。他却告诉我，他妈妈最大的梦想就是能够听他演奏钢琴。
③于是，我收下了罗比。就这样，罗比开始了他的钢琴课。从一开始，我就觉得罗比的
一切努力都将会是徒劳。无论他怎么努力怎么刻苦，他仍旧缺乏对音调和基本节奏的敏感。[来源：17教育网]
语文试题卷第３ 页（共８页）
尽管如此，他仍旧一如既往地认真习音阶知识，按照我的要求努力练习。
④后来，不知为什么，罗比再也没有来上过课。我想当然地认为，他可能因为觉得自己
确实没有天分而去别的东西了。几个星期后，我给每位生的家里都寄了一张宣传广告，
询问他们是否愿意参加即将举行的钢琴独奏音乐会。令我感到吃惊的是，罗比收到宣传广
告后，问我他是否可以参加钢琴独奏音乐会。我告诉他，因为他中途已经退了，所以不具
备参加演出的资格。他说他妈妈生病了，所以无法带他来上课，但是他一直都在坚持练琴，
从未间断。
⑤“老师……我一定要上台去演奏！ 求求您答应我吧！” 他坚定地说。我实在不忍拒绝
他的请求，只好同意。
⑥终于，钢琴独奏音乐会举行的日子来到了。我把罗比的节目安排在音乐会的最后，我
想，这样的安排，将会把由于罗比的演奏可能造成的任何不良影响控制在节目的最后，而且
到时候我还可以通过我的“压轴戏”来挽救因为他差劲的表演可能会带来的损失。
⑦由于生们一直都在勤奋地练习，所以音乐会进行得非常顺利。终于，轮到罗比出场
了。当他走上舞台的时候，我不禁有些后悔先前的决定。他的衣服皱巴巴的，头发乱作一
团。“为什么他就不能像其他生那样穿戴得整整齐齐呢？”我心里抱怨道，“为什么他妈妈
就不能为了这个特殊的晚上给他梳梳头呢？”
⑧我正兀自想着的时候，罗比拉出了琴凳，准备开始演奏。当他宣布他将为大家弹奏一
曲莫扎特的《Ｃ 大调第二十一号钢琴协奏曲》时，我大吃一惊，而在我还没有为我接下来将要听到的作好心理准备的时候，他的手指已经在琴键上轻盈地弹奏起来，确切地说，它们几乎就是在琴键上敏捷地跳着舞。此刻，整个体育馆里安静极了，只有罗比的琴声在回荡着。那琴声时而轻柔，时而响亮，时而急速，时而舒缓……不仅如此，他还把莫扎特在总谱上标明的延留和弦弹奏得那么完美！
⑨几分钟之后，他以一段恢宏的渐强音节结束了演奏。顿时，场上的每个人都情不自禁
地站了起来，并且热烈地鼓掌、欢呼……我早已激动得热泪盈眶。我快步跑上舞台，将小罗
比紧紧地拥在怀里，轻声问道：“罗比，我从来没有听过你弹得这么好！ 能告诉我你是怎么做到的吗？”罗比向我解释道：“您还记得我曾经对您说过我妈妈生病了吗？ 她得的是癌症。并且，就在今天早上，她去世了。还有……因为她一生下来耳朵就是聋的，听不见任何声音。所以，今天晚上是她第一次能够听到我的演奏。我要让这场演出变得特别。”
⑩那一刻，我不禁想：“今天晚上，我自己成了一个生———罗比的生。正是因为收了
罗比这个生，我的人生才变得更加富有，我的生命才变得更加宽阔。”
（选自《智慧》２０１６ 年第６ 期，有删节）
１０． 仿照示例，结合全文内容补充相关情节。
我收罗比为生→罗比坚持要求参加音乐会→ Ａ → Ｂ 。
１１． 罗比的成功演奏实际上早有伏笔，请你找出两处伏笔，写在答题卷上。
１２． 请简要概括我对罗比的态度变化过程：我勉强收下音乐天分不足的罗比为生→ Ａ
→ Ｂ → Ｃ 。
１３． 读完此文，你认为罗比是一个怎样的人？
１４． 文章结尾写道：“正是因为收了罗比这个生，我的人生才变得更加富有，我的生命才变
得更加宽阔。”那么，“我”从罗比身上懂得了什么？
以上就是这篇文章给“天分”一个机会的全部内容。
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