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关于慕课的概念，各方专家、学者都已经做过无数次的解读，而对慕课如何落地的报道却是零散。其中对国内关于慕课的尝试也多以观看之姿态进行，据茄葩了解，现阶段的慕课虽然没有普及到大众的使用习惯层面，但市场中很多尝试行为至少可以多加系统了解。
除了响彻全世界的美国三大慕课平台，世界各地逐渐涌现出来一批新的慕课平台。据不完全统计，目前世界上已经有32个慕课平台，麻雀虽小，五脏俱全。其中，Ewant就是由中国五大交通大学(上海交大、西安交大、南通大学、北京交大、台湾“国立”交大)共同组建的慕课平台，学堂在线、北大网络开放课程、高校邦、果壳网的MOOC学院、果实网、慕课网等平台也相继露出水面。这些平台的尝试或是行政支持、或是金融资本注入、或是学习社区搭建、或是跨校联合的方式呈现。借助高校邦新版的面世，来看看它的尝试——高校自建MOOC。
高校邦对于MOOC的落地尝试，最值得研究的一点，即是它将所谓“MOOC”概念，溶解到每一所高校的“MOOC”里面去，也就是说，高校可以主动建设自己的课程资源，缺课程录制，开课吧给你;缺传播渠道，开课吧给你;缺简短有用的课程，开课吧给你;想找工作，找座儿给你。总之，开课吧的这一项目旨在建设基于高校群体的IT类在线教育生态链。
生态链的建设，或许是每一个做平台企业的目标，如果想要将其链条进行良性推广，开课吧尝试的云架构和大数据分析就要做到真正服务于B端和C端，甚至与其共建指标体系。而且在倡导用户为中心的现在，也需要改变用户就有习惯，培养新的教学教育习惯，绝非用户要的就是一定要做的。
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