跟岗班主任研修心得

2020-07-16 

来源：语文集锦 

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2016年6月2日起我担任了高二 (4）班跟岗班主任，在叶海燕老师的指导下我促步了解如何做好班主任工作。经过这段时间的观察与研究，我对西宁市第五中学高二年级班主任工作有了自已的体会。

一、西宁市第五中学现今高二年级班主任工作的主要难处

目前由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响,学生的思想存在极大的差异,给班主任的工作带来相当的困难,主要的困难集中体现为三点:

1、学生的思想工作难做

由于外界因素的影响和自身学习观念不强,一部分学生组织纪律观念差,经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱。不讲热爱集体、热爱劳动,缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生上课不专心听讲,爱打瞌睡,作业不做,学习成绩差得不能再差。尽管学校规章制度十分严明,班主任苦口婆心地做了大量的工作,可是仍有一小部分学生屡禁屡犯。

2、学生厌学情绪严重

目前,有大量学生学习态度不端正,厌学情绪十分严重,这其中的原因主要是:这一小部分学生未通过高中升学考试，插班进入高中学习。进入中学,课程增加,学习任务重,学习压力随之增加。这一部分学生由于日常不重视学习,到了高二就跟不上好一点的同学,逐渐掉队,渐渐地就产生了厌学的情绪,有了这种毛病,班主任做思想工作,一般是听不进去的。

3、班主任对违反纪律的学生教育和处理困难

教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级,都有违反纪律的学生。班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情。虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作,但有的仍屡教不改。

总而言之,班主任工作十分辛苦,遇到的困难很多。但是,面对困难班主任不能临阵脱逃,不能视而不见,充耳不闻,置之不理。只有寻找办法和对策积极应对,巧妙解决这些困难。

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二、做好班主任工作的基本策略

通过这段时间对班级管理的摸索以及和叶老师指导,我找到如何应对这些困难的一些策略,可以归纳如下的几种基本方法:

1、深入了解学生动态,掌握学生反馈信息，了解学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况,因此,班主任在工作中要能深入到学生中去,经常到学生中走一走,看一看,谈一谈,以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题,平时要仔细观察,注意调查研究,善于体察学生的情绪,接受学生反馈的各种信息,做到教有对象,育有目标。其次,加强与学生的交流,促进学生发展。为了使学生更好地进入学习状态,加强与学生的交流、沟通,了解学生的内心想法,及时加以引导,是十分必要的。班主任接管班级后应该在最短的时间内,本着强的责任心与每一个学生进行了有效的交谈,根据了解到的情况,有针对性的工作,及时稳定学生的心态,加强学生对自己的信心,这对学生今后的发展、进步,将起到了很好的作用。古语有句话说: “因材施教”。作为当代教师的我们更要应该在充分了解学生的基础上,根据学生的实际,根据学生本人的心理状况开展工作,使自己能够根据学生不同的实际情况进行教育。不同的学生,他们生活的家庭环境、原来就读的学校以及周边环境是不一样的,所以他们形成的个性品质也不尽想同,这就要求我们在做学生的思想工作之时对这一切做充分的了解,都能做充分地考虑,只有这样学生感觉到你处处为他着想时,他才能接受你的教育,才欢迎你,反馈率才能提高。

2、具备沉稳气质,注重克己冷静

班主任在抓班级管理和常规教育中,通常要处理学生中出现的各种不良现象。如何处理好班级学生中出现的不良现象,甚至是严重的违反了学生行为规范,造成不好的影响的现象呢?首选是班主任思想上要高度重视,行动上要亲自过问,具备沉稳气度,快速了解发生事情的经过。要允许学生有“偶然的错误”发生和存在,在处理#from 本文来自考试资源网http://www.cjcxw.com end#过程中善于从不良事件中找出学生的闪光点,善于帮助学生分析、寻找解决问题的方法,特别注意维护学生的自尊心。把批评教育的责任担当起来,处理问题要克己冷静,教育中遇到困难时,可以向年级组长、学校领导汇报,取得帮助和指导,不要把学生直接推向学校主管部门,造成学生心理上的过大压力,往往使教育表现得苍白无力,限于困境,甚至产生负面效果。

3、批评时贯穿“爱”,教育时体现“情”

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班主任在日常班级管理中表扬往往少于批评,在批评中一定要出言谨慎,要把 “恨”铁不成钢转化为“爱”铁能成钢。贯穿“爱”字,要准确把握学生的心理,在批评教育后通过了解,学生反映能接受老师的批评,但希望老师也肯定他们的优点,不要挫伤他们的自尊心。教育引导时重视体现“情”字, “晓之以礼、动之以情、导之以行、持之以恒、明之以纪”的科学方法,保护好学生的信心,使学生得到最真切的教育。

4、用良好的形象感染学生

班主任老师是学生的榜样,我们都知道“身教重于言教”,因此我们时刻注意自身对学生的影响,处处做到以身作则。又有一日,我正在教育学生要有礼貌,见到老师或长辈要主动问好,班上忽然有一个学生问我:我们向老师问好,可是有些老师他却不回应我们,老师都没礼貌,凭什么要求我们讲礼貌?这个学生的话听起来有些刺耳,但却提醒了我们为人师者一个道理:老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。

5、调动两个积极性

①班主任自身的积极性。

班主任自身的积极性源发于对班主任工作的热爱和高度的工作责任心,只有热爱班主任工作,认识到了这项工作的重要性,才会全身心投入地去做好这项工作。这要有赖于班主任老师不断进行自身的师德修养。

②学生的积极性。班级组织是社会组织的雏形

,让学生在班级群体生活中进行着社会角色的学习和锻炼是十分必要的,也是管理好班级的有效方法。班主任要有意识地为学生提供这种自我锻炼和表现的机会,诸如实行班干部轮换制度、实行值周班长制度、实行班级活动主持人制度、实行见习班主任制度,等等。这些都是充分调动学生积极性的有力措施。

6、开好三类会议

①、班干部会。经过学生民主选举或选拨出来的班干部是班集体的骨干,是班主任的得力助手,是班级活动的核心力量,班主任应该对他们倍加爱护和着力培养,除了平时的个别指导外,开好班干部会是加强班级干部队伍建设的有效途径。班干部会的主要内容通常是三个:

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a组织干部学习,提高他们的理论水平。

b总结前段工作。对前段成绩,班主任要借机对班干部进行鼓励;对前段出现的问题,班主任要主动承担责任,引导干部认识。

c商讨下段工作。这里要突出班主任的指导性作用。干部会的召开还必须注意:一是要定期,二是要及时。

②、主题班会。班会是一个班的全体会议,它不同于思想品德课和团队活动,它是侧重解决班级学生思想实际、学习实际和生活实际中存在的各类问题,主题班会是其中的一种形式。班会每周一次,主题班会每月召开1-2次为宜。开好主题班会应该注意:a主题班会是针对班级中比较重大的事件,或意义比较深刻的问题而举办的,它必须有“主题”。 b主题班会要去掉“清帐会”的老一套,应不断创新,形式多样,如:讨论式、畅谈式、讲座式、演讲式、竞赛式等等,开出自己的特色。c防止教师“一言堂”,要体现学生是主人的特色,议题应由班委提出决定,尽量让班长主持。d主题班会要富有时代感。

③、学生家长会。定期召开学生家长会,是实施教书育人、全面提高学生素质的重要举措,如何开好家长会,是家长会的召集人和主持人班主任应认真考虑的问题。我认为家长会要摆脱事务性的俗套,把它开成具有一定质量的研讨会。这就要求:a会议要有明确具体的目的。b会议参加者要有广泛的代表性。c会前要有充分的准备。d会中要有集思广益的民主气氛。e会后要有畅通的信息交流渠道。

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