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(一)最后一课(节选)(11分) 都 德 语法课上完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁也不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”…… 忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊,”他说,“我——我——” 但是他哽住了,他说不下去了。 他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字: “法兰西万岁!” 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们作了个手势:“散学了,——你们走吧。” 4.选文第一段划线句属于小说中的什么描写? 烘托了一种怎样的气氛?(2分) 5.小弗郎士对鸽子的叫声产生的联想,有什么深刻含义?(3分) 6.“使出全身的力量,写了两个大字:‘法兰西万岁!’”写完之后,“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情?(2分) 7.“最后一课”结束了,请你续写一段,写“我”是怎样离开教室的。(不少于50字)(4分) 答案: 4、细节描写,烘托了一种爱国的气氛。
5、小弗郎士对鸽子叫声所引起的联想,是他在嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢,表现了他的爱国主义思想。
6、倾注了爱祖国、恨敌人的全部感情,表达了他对祖国必胜的坚定信念,集中体现了法国人民的爱国主义精神和不屈的意志。
7、略
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