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阅读下面的材料，完成后面题目。
事件真相尚未明了，“错在政府”的骂声早已四起，“人人喊打”的喧嚣中，“有罪推论”颇受欢迎，辟谣信息却乏人顾及；电影上映，正常的观影感受变身为简单粗暴的情绪宣泄，极端言辞充斥网络，戾气横生；为求编制，万千学子趋之若鹜，高学历俯身于冷岗位，“死也要死在编制里”；为图方便、求速成，民众不循正轨，走捷径、潜规则大行其道，社会规则权当过眼云烟，“唯结果论”渐成价值标尺。这些现象，共同勾勒出当前社会心态的失衡图谱。每一种不良心态的滋生，都是社会现实和舆论环境的真切投影。而它们的固化、交织与扩大、蔓延，又会进一步加剧社会问题的冲突、冲破规则的边界、导致价值观念的紊乱。一旦不良心态成为社会惯习，影响的不仅是公共秩序的稳定，更直接腐蚀社会前行的内在动力。越是改革攻坚期、矛盾凸显期，越需要构建核心价值体系，成为所有人的精神导引和行为坐标。而良性心态的形成与稳固，需要日积月累的共同努力。政府的角色，在于有针对性的制度设计，从源头上铲除权力寻租、利益交换的“温床”，营造一个公平正义的社会环境。每一个公民，同样不能缺席，个体情绪的状态，与整个社会心态的生长轨迹息息相关。只有更多人的心态步入良性轨道，通向“中国梦”的步伐才会愈加坚实。
（选自郑轶《修复不良心态，谁也不能缺席》，《人民日报》，2013年1月17日，有删改）
小题1:请简要概括当前社会心态失衡表现在哪些方面？（4分）
小题2:社会心态失衡如果蔓延下去，会产生怎样的后果？（5分）
小题3:针对当前社会心态失衡的种种表现，结合材料，简述作为公民应如何面对。（6分） 参考答案：
小题1:1、对于信息，不辨真伪，群起攻之；2、对于感受，言辞极端，缺乏理性；3、对于工作，追求安逸，依赖体制； 4、对于价值，“唯结果论”，追求“捷径”。【评分建议】每点1分。不加概括，直接抄录为0分。
小题2:加剧社会问题的冲突，冲破规则的边界，导致价值观念的紊乱，甚至影响公共秩序的稳定，腐蚀社会前行的内在动力。【评分建议】每点1分。
小题3:作为个体，应增强“主体意识”，（1分），推动并参与政府的“制度设计”（1分），辨明事件真相（1分），提倡理性表达（1分），力戒安逸心态（1分），遵守“社会规则”（1分），共同致力于构建公平正义的社会环境。【评分建议】答案不拘泥于字句，意思对也可。但应注意扣住“个体”，“针对现象”，体现“论述”的要求。
小题1:
试题分析：此题考查学生筛选归纳有效信息的能力。解答此题一定要注意试题要求“简要概括”。这就要求学生分层次筛选出信息，从“对待信息态度”“对于感受”“对待工作”“价值观”上进行归纳。筛选时注意关键性的词语。
小题2:
试题分析：此题考查学生筛选信息的能力。首先确定有效的答题区域。另外还要注意关联词语在句子中的作用，文中“又会进一步”“不仅”“更”表明了主要信息涉及的方面，做题时不要漏点。
小题3:
试题分析：此题属于开放性试题。解答此题时一定要在把握作者观点和主要写作意图的情况下来提出建议和主张。答题时要紧密结合文本中的“社会现象”来提出符合“个体”的方法和举措。这就要求内容切实可行。不可泛泛而论，放空话。
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