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(二)阅读下面的文章,完成19~22题。(共20分) 母亲的翅膀 ①大学最后一个学期,我睡下铺,常常有些灰尘从床顶木板上掉到眼里。我便弄来几张山水画挂历,将床顶封了个严严实实。 ②一天午休,一只前身呈浅黄色、小巧玲珑的泥蜂“嗡嗡嗡”的围着我床顶上的那张山水画直转。我暗暗地觉得好笑:这只小泥蜂好天真——可能它是想从这幅画上的“花丛”中采出一些蜜来吧?真是“傻样儿”。 ③以后的日子,小泥蜂竟成了我的常客。它天天都来,从不间断,有时围着床顶那幅画一转就是好几个小时。每次,它围着那幅画转了一段时间后,便从床顶飞下来,“嗡嗡嗡”的在我跟前叫个不休,似乎在给我唱着一首首动听的歌谣…… ④实习前,我收到弟弟的来信。信中说母亲天天在村口盼我回家,人也瘦了许多。信中还告诉我一件事:前段时间姐姐与家里失去了联系,母亲急得整晚整晚都睡不着觉。四处打听才得知姐姐被人骗去了外地。去解救时,在争执中动起了拳脚,姐姐吓坏了。母亲冲上去一把推开阻挡的人,张开双臂紧紧护住姐姐,自己却挨了不少拳头,伤了胳膊。母亲回来后嘱咐小弟不要将这一切告诉我,说怕影响我毕业考试。 ⑤读完弟弟的来信,我的心情久久不能平静…… ⑥实习回校后,那只小泥蜂又来了,还是“嗡嗡嗡”地围着床顶那幅画转。 ⑦一天中午,当小泥蜂再次出现扰得我睡不着觉时,我的心情坏透了。我拿起床头的一本书,猛地向它打去。小泥蜂被打落到了地上。它像突然加大了油门的小发电机,在地面拼命旋转着,发出一声声急促而沉闷的声音。我从床上弹了起来,用脚向它踏去,想置它于死地。就在即将踩上它时,小泥蜂不知是从哪里来的勇气,竟像流星般从我的脚底下一蹿而起,飞逃而去…… ⑧第二天,小泥蜂没有来,我想它一定不敢再来了。 ⑨第三天中午,小泥蜂又来了,它的身子向左边倾斜着——显然,它的翅膀被我击伤了。小泥蜂尽管受着伤,但它还是“嗡嗡嗡”地围着床顶那张山水画艰难地一圈又一圈地转着。它显得特别焦急,像是要把画纸顶穿。我突然意识到了什么,等小泥蜂飞走后,便将床顶那张山水画撕了下来。几粒白白的、米粒状的虫卵伴着一些小黄泥土掉到了床上。原来,小泥蜂将卵产在这里——那是它宝贝的窝。 ⑩一切真相大白!可爱的小泥蜂,你天天围着这里转,你不顾翅膀折伤,视死如归,这一切不都是为了你的儿女呀!它们就是你的生命。可爱的小生灵,你有一颗多么崇高而伟大的拳拳母爱之心啊! ⑪当我怀着负疚的心,小心翼翼地将这几粒卵放回床顶小泥蜂的那个“家”时,我猛然间想到了家乡我那背负生活重担的母亲。她艰难拉扯五个子女,而今又被人伤了胳膊——母亲的“翅膀”已是伤痕累累了,但她仍用瘦弱的身体全力守护着自己的儿女。不知何时,我的脸庞已被泪水打湿。 ⑫以后的日子,小泥蜂将蜂卵搬走后,便再也没有出现过。 ⑬而今,二十多年过去了,我的兄弟姐妹也都早已成家立业。而我至今还一直惦念着那只曾被我伤害过的小泥蜂。多少次梦回大学,梦中,那只小泥蜂是那么真切地出现在眼前:它受伤的翅膀已痊愈,正带着它的“孩子们”在校园的万花丛中自由地飞翔…… (作者刘鹏,文章有删改) 19.通读全文,说说题目“母亲的翅膀”的含义。(4分) 20.品味语言,回答下面问题。(共6分) (1)从人物描写方法的角度,赏析第④段画线句。(3分) 母亲冲上去一把推开阻挡的人,张开双臂紧紧护住姐姐,自己却挨了不少拳头,伤了胳膊。 (2)结合语境,赏析第⑦段中加点词语。(3分) 就在即将踩上它时,小泥蜂不知是从哪里来的勇气,竟像流星般从我的脚底下一蹿而起,飞逃而去…… 21.请结合文章内容,谈谈你对第⑬段画线句“它受伤的翅膀已痊愈,正带着它的‘孩子们’在校园的万花丛中自由地飞翔……”的理解。(5分) 22.文章在构思和写作方法方面富有特色,请结合文章内容,就其中一点写出你的发现和讲解。(5分) 答案: 19.示例:文题“母亲的翅膀”有多重含义:一方面指小泥蜂的翅膀,也指“我”的母亲的胳膊;另一方面指母亲对孩子的呵护与关爱。(表层含义占2分,深层含义占2分。) 20.(1)示例:这句话运用了动作描写的方法,通过“冲”“推”“张开”等一系列动作,生动形象地写出了母亲保护孩子的焦急心态,体现了母亲对孩子的爱。(描写方法占1分,结合内容分析表达作用占2分。) (2)示例:竟,表示出乎意料。小泥蜂在翅膀受伤的情况下,竟然快速从我脚底下逃脱,写出了我的意外与惊讶,表现了小泥蜂强烈的求生意志。(解释词语占1分,结合内容分析作用占2分。) 21.示例:这句话是虚写,写的是“我”想象小泥蜂翅膀痊愈后,带着自己的孩子在花丛中自由飞翔的情景。由此联想到“我”的家庭在母亲的经营下走出困境,过上了幸福自在的生活,表达了“我”对母亲的祝福以及对美好生活的憧憬。(结合内容理解句意占2分,体会深刻内涵占3分。) 22.示例1:象征的写法。小泥蜂象征“我”的母亲,表达了“我”对小泥蜂的敬意,对母亲的感激,突出了母爱的伟大,含蓄形象。 示例2:对比的写法。文章将“我”对小泥蜂前后的态度进行对比,由最初的可笑、讨论到后来的理解、赞美,突出了“我”对小泥蜂的敬意。示例3:明线、暗线并行的写法。明线是小泥蜂不顾一切呵护子女,暗线是“我”的母亲背负生活重担,全力守护儿女。双线交织,内容充实,表达了“我”对小泥蜂的敬意,对母亲的感激,突出了母爱的伟大。(构思或写作方法占2分,结合内容分析占3分。允许学生有创新发现,言之有理即可。)
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2021-11-09
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