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⑴一个振奋人心的消息，在八月酷暑的热风中，一浪高过一浪地传播，连县电视台的新闻也当作头条播出。十年后，偏僻的小县城又出了个清华大学生！这个学生叫方伟，是个留守孩子，跟着他奶奶生活。要知道，上清华，考北大，县政府都纳入了政府年度工作目标。地方越偏僻，越贫穷，人才越弥足珍贵，县长听了教育局局长汇报后说：“好好总结，多出人才！”
⑵于是，我接到了这个调研任务。
⑶在一高校校长的陪同下，我来到了城郊的一个小区。我打眼一望这个小区，既没有绿化，也没有停车位，就判断这应是目前县城最差的生活小区了。学生方伟就住在这个小区的一个二楼里。
⑷盛夏的阳光就是毒辣，从下车到方伟家，不足50米，我们的T恤衫却很快就湿透了。敲开门，方伟奶奶在家。屋里比外面还闷热，原来没开空调。我扫视一周，也没发现有空调。这时，奶奶打开了吊扇。吊扇呼呼地旋转了起来。风虽然是热风，可也让人感到了一阵爽意。奶奶看到我俩热得狼狈样，不好意思地笑着说：“习惯了，也没感到很热。”我分明看到，她多皱的脸上有一层汗，一旁的旧式黄布沙发上，放着一把蒲扇。我心里说，这么个小居室，安装台1.5匹的空调就足够了。
⑸我问：“奶奶高寿？”奶奶笑说：“啥高寿？过了年虚岁就七十了！”
⑹“真不像！”我和校长异口同声道。老太太精神矍铄，面色红润，腰板硬朗。
⑺奶奶弄明白我们的来意后，说：“方伟这孩子出去找同学去了。”她望望校长，又看看我，不再言语，从沙发上站起来，转身进了里屋。我和校长面面相觑，莫名其妙。吊扇仍呼呼地傻转着。
⑻奶奶拿出了一个有些发黄的纸筒。奶奶拍拍纸筒说：“要说对孩子的教育，实话实说，我觉得就在这里了。”解开系绳，原来是七八份大张挂历。
⑼奶奶说：“这是我和孙子方伟进城后，每年的挂历，我都还留着。”
⑽我猛然发现，挂历的每月甚至每日的数字上边和下边，几乎都有歪歪扭扭的手写数字，颜色不同，有铅笔写的，有水笔写的。
⑾我很惊讶，问：“这是咋回事呀，写那么多数字？”
⑿奶奶笑着抽出一张，看了一会儿，说：“这张鸡年挂历，是方伟从乡下转学到二实小，读四年级那一年的挂历。上边的这一天一天的手写数字，是我开三轮车每天挣的钱数，你看这天拉46块，下边这天拉29块，还有拉13块的。”奶奶说着说着幸福地笑了，“他爸妈不在家，我带孙子，也就是吃饭洗衣，闲得慌，就干起了蹬三轮车的活路，挣个买菜的钱吧。”
⒀“哇，奶奶真有心！”
⒁奶奶接着说：“下边这稀稀落落的手写数字，是孙子的学习成绩。他写他的，我记我的。你看四月的这天他考了83，五月的这天，96分，进步了；也有退步的时候，你看这天的就73分，我记得那几天方伟感冒了。”
⒂奶奶向上推推圆圆的老花镜，一张一张地翻着让我们耐心过过目。她展示的，宛如她心爱的宝贝。上边的数字几乎天天有，也有空白的。奶奶说：“那天肯定有脱不开身的事，要不就是头疼脑热了。下边的数字稀少些，那是因为考试次数毕竟少。”看着看着，我恍然觉得，那上边的一溜数字，仿佛在朝着下边的几个数字招手呢；那下边的数字探头探脑，调皮地说：“哼，看我超过你！”
⒃这时，奶奶抬手指指南墙壁，说：“这是今年的挂历。上边就这几天有我的数字，其他都没了，年龄大了，蹬不了三轮车了。下边这些都是方伟的，他养成了习惯，每次考试完，就往上边记成绩，还时常前后比比，好像知道了咋努力。”
⒄奶奶突然提高声音说：“你俩再看看，我和孙子的这些数字，有啥变化没有？”
⒅逐一审视摊开的不同颜色的挂历，我们果然发现了一个明显的变化。那就是奶奶的数字，越来越小，最后竟小到5了；而孙子的数字，越来越大了，都大到269了。
⒆奶奶有些兴奋地说：“这个孬孙，口口声声说跟我竞赛，呵呵，终于把我这老婆子竞赛老喽！”
⒇好一个挂历上的数字竞赛！我不禁握住奶奶肉少皮多的手，一股向上的力量一阵阵地冲击我的心扉。
9．阅读全文，用简明的语言概括全文的内容。
10．请你从修辞的角度赏析第⒂段画线句子。
11．根据本文塑造人物形象使用的描写方法，试举一例分析其作用。
12．下面对文章内容内容和写法的理解，不正确的一项是（）
A．小说的主人公是奶奶，这是一个疼爱孙子、教育孙子有方的形象。
B．本文开头用“八月酷暑的热风”写天气炎热，既为下文写方伟家境铺垫，也衬托出方伟考上清华大学在当地的巨大影响。
C．文章的第⑵自然段在文中起承上启下的作用，这是“我”去方伟家的直接原因。
D．“我”问奶奶年龄，是为拉近了陌生人之间的距离，为下面进入调研的正题营造良好氛围。
13．第⒆段中“兴奋”和“孬孙”两个矛盾的词语体现了奶奶怎样的心理活动？请试作分析。
14．通读全文，谈谈你对标题“挂历上的数字”的理解。
挂历 数字
挂历上的数字阅读及参考答案
9、“我”去调研了解方伟考上清华的原因。或奶奶向我们介绍挂历上数字的含义。或方伟通过和奶奶的竞赛考上了清华大学。（以“我”、奶奶、方伟为陈述主体进行内容的概括均可。若根据小说体例特征、结合主人公进行概括，第三答案为最佳。）
10、使用了拟人的修辞手法，写生动形象地出了我听到奶奶介绍后，挂历上的数字仿佛有了生命，表现了“我”看到挂历上的数字时的感动。
11、正确指出具体的语句使用的描写方法给1分，作用分析正确给2分。本文塑造人物形象主要使用了语言描写（动作）描写，答题时能结合具体语句分析即可。从描写角度上，本文使用了间接描写的方法，从此角度作答未点明方伟性格特征或精神品质，不能给本项2分。
12、A
13、“兴奋”表现了奶奶的激动，（1分）“孬孙”体现了奶奶对孙子的疼爱。（1分）奶奶用看似矛盾的两个词语，表现了对孙子考上清华喜悦和自豪之情。（1分）
14、示例（1）：“挂历上的数字”是全文的线索，（1分）小说围绕此线索展开情节，塑造人物。（2分）
示例（2）：“挂历上的数字”既是奶奶努力挣钱的体现，也是方伟勤奋苦读的记载，（2分）人物的精神品质就体现在“挂历上的数字”。（1分）
示例（3）：“挂历上的数字”是祖孙竞赛过程的具体体现，奶奶的影响、孙子的勤奋，（2分）以“挂历上的数字”揭示了方伟考上清华的原因。（1分）
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