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活---并坚强着。累---并快乐着。成长并收获着。下面是’考试资源网’小编给大家整理的感悟成长正能量的故事，供大家参阅!
感悟成长正能量的故事1：
周末到底有什么意义呢?就在于我们的心可以宁静下来，可以听听自己心里真正的愿望，看见自己心里面那些最柔软的、最芬芳的、最漂亮的想法。但是，自己心里真正的心愿在哪里呢?在这样一个周末的下午，我们把它打开，我们去完成这种发觉，让自己的心可以感受一份宁静，我想这是一件漂亮的事情。
觉悟就是见我心
“觉悟”两个字什么意思呢?最根本的含义就是“见我心”，也就是说真正的觉悟是你看见了自己内心真正的愿望。
我们今天的科技很发达，大家要是想查一个什么词，你去用google查，马上几十万条搜索结果都在你的眼前。但是我们永久都没有一个心灵搜索引擎，说想想我自己心里现在是什么愿望，“见我心”这件事情有别人、有科技去帮我完成吗?没有。而我们的心到底有多大多小呢?我们自己不知道，人的心哪，有时可以游于万仞，独于天地万物，可以无比宽阔。有的时候又心思狭隘，钻到一个牛角尖里就觉得今天的日子都过不去了。人心真的有这么大小的区别吗?
曾经有一个徒弟在寺院里面修行，他问他的师傅：“师傅啊，我们看起来身材都差不多，想法会有很大的区别吗?真的有人心特别大，有人心特别小吗?”师傅就跟他说：“你现在闭上眼睛，在你心里边建一座城堡。于是徒弟就闭上眼睛，在心里建城堡，里边有多少根柱子，有什么样的房间，他建啊建啊，建了一座很大的城堡，睁开眼睛对师傅说，我建好了。
师傅说：“你再闭上眼睛，在心里造一根毫毛。”徒弟闭上眼睛想啊想啊，一根小毫毛，想好了，他睁开眼睛说，“我造好了。”师傅问他：“你造那么大一座城堡，是用你的心造的吗?”他说，“是啊，我自己想出来里面的格局。”师傅又问他：“那你造一根小毫毛，是不是也用的是整个心呢?”他说：“对啊，我想小毫毛的时候，整颗心都在那小细毫毛上，也想不了其他东西。”师傅说：“对啊，人心可以造城堡也可以造毫毛，这就是心力的大与小。”我们每个人想想，人这一生，有多大的眼界就有多大的世界。有些人终其一生，他要学知识，他要有梦想，他为社会担责任，他有使命在肩，有情怀在胸，他不断盼望在这样一个世界上建一座城池，能够安顿他人，能够安顿自己。也有些人，可能为了一个职称啊，为了两口子拌一句嘴啊，为邻居对你一个脸色不好看哪，心就绊在一根毫毛上，怎么都过不去，一个星期甚至半个月都不快乐，这就是人心的大与小。所以，我们每一个人要真是想要个人的幸福与安静，需要有一个生命的起点，就是见我心，真正看看我心何在，这是我们真正的觉悟。
君子不忧不惧
一个人，没有太多的忧伤、忧思，没有太多的恐惧，就是君子了。这学生一听，不以为然，觉得太简单了。年轻学生都心高气盛，想君子还不得大济苍生啊，还不得有丰功伟绩啊，还不得有更多的道德标准，光说一个人心里不嘀咕，不恐惧，这就叫君子，太简单了。
一天下来，我们想想今天领导交给我的事是不是认认真真办了，没偷工减料，朋友托付我的事，我是不是做了，言必行，行必果。对家人我尽心了，我自己也很快乐，没辜负朋友。晚上睡在床上，这么想一遍，心思安然，就这么睡着了，这就叫内省不疚。做到上不愧于苍天，下不愧于儿女，这就行了。
我们今天神经衰弱的人越来越多。按医学的说法是你身体不好了，给你吃点安眠药。实际上我们自己想想，什么叫小人常戚戚，就是指心里嘀嘀咕咕，心里放不下什么事。为什么放不下事?就是觉得这个我没做到位，哎呀，到晚上后悔，那件事觉得别人对不起我，怎么办，哎呀，恐惧，惶恐，内心有忧有惧，枕不安眠，夜里面肯定睡不好觉。所以每个人要做到反躬自省、每件事内心都没有内疚、可以不忧不惧这个君子的标准并不容易。一个君子就是从自己的内心去反省自己。
感悟成长正能量的故事2：
有人问我：“这么寒冷的天气你还坚持早早的去跑步，是什么样的动力让你如此坚持?”，我说：“是父亲留给我的沉痛教训，让我懂得了生命的可贵，健康的重要性，我坚强的保持着健康的心态活着，并且细腻地感受着生命的幸福。
这一年的工作，累---并快乐着。这个学期虽然没有评估，大大小小的事也没有停过，开学初对园本特色的茫然，对环境打造的心急，对师幼常规培养的无所是从，让我压力山大，好在有行政园长和后勤园长的鼎力相助，让我及时的调整了心态，我一个一个班的指导环境打造，一个班一个班的蹲班指导常规，时刻都没有停过。幼教专家马荣说：“领导有四种类型，指示型、说服型、参与型、委任型，我成了参与型的典型代表，事必躬亲，样样都参与。我园的园本特色是中西方传统节日，所以每个月都要过节，从节庆环境打造到与节庆有关的课程设计实施，我都亲自参与亲自查找资料，然后和老师们商量怎样做，我会抱着极大的兴趣倾听他们讲述以前是怎样做的，现在想怎样创新，集体的智慧真是惊人，老师们真是一级棒，无论多难做的他们一天的时间就能完成任务，而且大家齐心一起做很开心，每个节日我园都有不一样的环境，不一样的活动，家长乐于参加，孩子玩的开心老师们没有抱怨，大家沿袭着凯达不一样的节日传统，虽然累但我们快乐着!
可能你很难想象园长还会亲自上课，我真的上了，因为在我的心里仍然还觉得自己还是老师，我做教研就是要满足老师们的需要，听老师们说没有看过别人上音乐课，对集体舞和打击乐更加是没见过，而我做老师时有做过，我就使出浑身解数把自己会的全拿了出来，没想到老师们觉得集体舞是增进团队凝聚力的最好方式，是解压的最好办法。有一天我去K3B班听课，小朋友跑过来说：“园长，我最喜欢上你的课了，今天是不是你来上课呀?”我说，我是来听课的，下次再来给你们上打击乐课。
做教研做培训我实在是比不上集团的各位前辈们，有时我使了老大劲去培训，但很无奈老师们学了并不会去运用，真应了那句老话“人人都爱学习，人人都不爱复习”，毛泽东说：“精通的目的全在于运用”，我只能反思自己，是因为自己做培训做教研的水平不精，不能把老师们做通，老师们不通所以不会去运用。那天师傅(集团师带徒)去我园指导，她说的话都是我从前没有说过的，他能一针见血的指出我们的孩子认知能力很强思维能力很弱，而我只知道我们和先进幼儿园还有很大的差距，但从来也没认真思考差距到底在哪里，如今知道了，并有了努力前进的方向，有了改变的决心。
乾隆皇帝说过一句名言：“不聋不瞎，不配当家。”我当了十多年的聋瞎，自认为六根清净没有烦恼，思想单纯，不闻不问可以做到，但如今当了小领导，我不能再“睁只眼闭只眼”，我能做的是努力精进，谭总(管理园长的保教运营中心总监)说我的身上有许多正能量的东西，我想“不能传递的正能量必定会消失，所以我要实现从个人正能量到团队正能量的完满进化。我要在实践活动中，激发员工的正能量。我要做的事是协助园长营造一个让员工有归属感、安全感的环境，曾经尝过没有安全感的痛苦，所以我很小心谨慎，看到教师不规范的行为我会轻轻点拨，蹲班看课我也总是说一些亮点，我欣赏“用人所长无无用之人，用人所短无可用之人”这句话，在我的眼里员工他们每个人都有优点，我真诚的欣赏他们，认同他们，努力使他们感到被重视，感觉到受欢迎并且付出值得。
然而我还是会急躁、会冲动，会犯错，有一次我巡班检查家园联系手册，发现当前已经到了12月，而这个班的留言还停留在10月，我很没修养的，用教训自己孩子的口气批评了那个班的老师，之后很多天，老师都不理我，我看在眼里急在心里，我懊恼自己的没修养，有一天晨会后，我去到那个班找老师聊天，真诚的讲述了我对她的期望，同时诚恳的说出我不该用批评自己孩子的口吻来批评她，她笑了!这件事让我觉悟到只要自己每天都有阳光的心态，不乱发脾气就会换来心里的坦然和满足以及工作的顺利。我总是在不断的反思自己，我还有很多做的不好的地方，我佩服园长，她能笑着批评人，能笑着调解矛盾，能笑着对待所有事。而我做不到，我做不到孔子说的：“不迁怒、不二过”，我时常忘了那句“饮水机旁的谈心，是增强团队凝聚力的有效方式。”我还是话太少，还是会活在自己的世界里，思维格局还打不开，我想人生本来就是一个“体道、悟道、得道”的过程，我就是这样在反思中成长，在感悟中收获。
我很欣赏“带队伍就是带人心”这句话，人心都是肉长的，只要用心我们一定能把队伍带好。这是我当了一年的副园长后的成长与感悟，与大家分享!
感悟成长正能量的故事3：
每一次都在徘徊孤单中坚强
每一次就算很受伤也不闪泪光
我知道我一直有双隐形的翅膀
带我飞飞过绝望------
我喜欢这首歌《隐形的翅膀》，我的成长像伴有一对对隐形的翅膀带着我飞------
一、激情与重创(1986年-1989年，三年)
激情燃烧
1986年7月我毕业于北京第二幼儿师范学校，分配到当时的长辛店教工幼儿园。工作的热情与渴望，使我对条件的艰苦与恶劣视而不见。平房破旧、生火添煤、掏粪去污、上房换瓦、冬储白菜、刷房装修---脏活累活对我来讲都是一种
快乐的体验和锻炼，它让我看到了自己的潜能、价值，也看到了集体的力量。
作为教师，孩子的朋友，当我面对教育时更是潜心琢磨，精心设计，巧妙制作，游戏教育。工作中早来晚走，任劳任怨，深受家长和幼儿的喜爱，园级观摩和教研室的观摩，为我搭建了展示平台，连续3年被评为丰台区优秀青年教师。
重创背后
1987年与我同来的老师因带小班幼儿外出参观鸡场，一幼儿不甚跑出撞车身亡。给我带来心灵的重创：当老师真难，当幼儿园老师更难!这件事使我深深的意识到幼儿园教育的重要，意识到安全的重要。同时更加坚定了我做好工作的信念：一定要努力做好幼儿园工作，做好家园共育工作。
二、知困与求知(1989年―1992年三年)
发现不足
一次我参加全区教育活动评优活动，都与配班老师商量好了各环节的准备情况，没想到活动过程中，配班老师没有把玩具放在指定的位置上，结果当我引导幼儿发现玩具是才看到没有时，我焦急地找到配班并急切地给了她一个嗔怪的眼神。就这一个眼神，使我的活动扣掉4分。虽然我被评为了优秀，但是这一个眼神使我意识到主配班之间的相互尊重、相互理解是多么重要。因此我自认为自身还要加强学习，不断提高自身修养。
面对教育，我还有很多困惑，面对孩子们的问题，我还有许多的无能为力。因此一有时间我就和园长提上学的事。
我要上学
我是一个爱学习的人，继续深造是我来园后就一直和园长谈的事儿。当时的政策是工作五年以上可以考大专，当时也没有幼儿教育专业，只有相对对口的中文专业。我热爱工作，同时也热衷于学习。三年后园长给我了一个考大专的机会，五月的考试即将到来，三月我才报名。当时我只有一个信念：一定要努力。每天我六点下班，到丰台去补课。从不敢和认识的朋友聊天，也从不和他们做在一起，为的就是能专心学习。当我上完中文大专后，又考取了教育学院的管理大本。
也就是在92年，园长找我谈话，说要培养后备干部，让我考虑担任副园长的工作。当时我25岁就已成为丰台西片最年轻的副校级干部了。
三、教研与科研(1993年―1999年)
科研引领
1993年-1996年我园参与了史慧中教授主持的国家“八五”课题“适合我国国情，提高幼儿素质”的研究。在史慧中和方明老师的指导下，我园开展了素质教育的研究。从管理到实践，从活动区到家园共育，从集体教育活动到分组教学，扎扎实实且轰轰烈烈。我们的区域活动，分组活动和家园共育活动受到了新西兰项目组专家的好评，几年里我们分别到贵州、长春、山西、四川、大连等地交流学习，同时也接待本区和外省事的观摩数次，在1997年《学前教育》杂志上登载了我园组稿“遭遇激情的三年”，使我园有了一定的特色和知名度。同时史老师和方老师的人格魅力也深深地感动并激励着我们干好工作。当时他们都是近七十的人，但是每次来园都自带干粮，从没有因道路远工作累埋怨和放弃。一次由于堵车，我们照常按时开始活动，而没有让孩子等专家来再进行。当史老师看到活动正常进行时，高兴地说：“这就对了!”这件事使我们更深刻地懂得了三个一切的重要内涵：一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子!不是光说的，而是一定要体现在行动中。1998年我园转为市立园改名为长辛店第一幼儿园。
教研跟进
专家的引领不仅使我们了解了科研同时也规范了幼儿园的教研工作，为了搞好教研，我失眠过：如何调动教师参与活动的积极性?如何使教师有学习的愿望?如何处理好常规业务工作与教研工作的关系?看到一位老师把我用红笔批阅的内容用涂改液划掉，让我思考：如何做到尊重教师?如何保护教师的积极性?如何结合教师因人而易的进行指导?如何规范教师的备课?
虽然我园条件艰苦，但是为了提高保教工作质量，我园第一家购置了录象机，利用录象活动，改变教研方式，提高教师参与积极性。我也为每个老师做了个案记录，使老师们的每一点一滴的进步都留有痕迹，有针对性地进行个性化指导。
由于积极思考，勇于创新，善于积累，在丰台区教研资料展示中我园的资料获得一等奖，同时在全区进行了教研现场观摩，有关的教研经验文章收录于《幼儿园教研指导用书》中。
四、机遇与挑战(2000年-今)
面对选择
1999年幼儿园园长和教研室主任同时面临退休，摆在我面前有两条路：一是当园长，二是当教研员。我在幼儿园工作14年，目睹了幼儿园的发展，感受了园长的责任与艰辛，看到了人际交往的复杂。结合我自己的实际，我更喜欢业务工作，于是我选择了教研，选择了自费八千元的学前教育研究生课程班的学习。这种选择让我夜不能寐，有时甚至焦虑不安。有幸的是吴景芝老师带我一年，不仅指导我的教研工作，还把我带进了早教所研究的托班课题组，使我有机会与更多的专家学者接触和学习。《托班教养工作手册》出版，使我信心倍增，更加热中于这项工作。
挑战自我
2002年在刘洪霞主任的指导和鼓励下我独自承担了北京市“十五”青年专项课题“对2-3岁托班独立性发展与培养的研究”获得北京市论文一等奖并刊登。同年参与了北京市早教所梁雅珠老师北京市“十五”重点课题“0-3岁社区早期教育研究”。在梁老师和众多的专家引领下，我参与创建了北京市第一家早期教育基地―丰台区方庄三幼乖宝贝亲子乐园。2005年我承担了北京市“十一五”课题“对2-6岁幼儿社会性发展与培养策略的研究”。到今天我们仍在坚持每学期隔周开展一次研究活动，结合幼儿园的实际和目标开展渐进性的工作。几年里我先后参与编写主编并出版了《快乐亲子园实用教材》《儿童科学教育课程》《托班快乐与发展》《0-3岁成长手册》《多元智能幼小衔接课程》《学前班社会领域教师指导手册》教材等书籍，策划出版了《2-3岁托班操》光盘。曾多次带领丰台区业务园长培训班、丰台区骨干教师班开展教育教学研究活动。在“十五”“十一五”继续教育中承担《托班教育》《建立良好师幼互动》《儿童社会性发展》专题讲座。一直承担着北京市大地培训中心对亲子教师的培训工作，主要交流的内容是《早期教育的多种模式》。在2003、2007年连续被评为北京市市级骨干教师。
我终於看到所有梦想都开花
追逐的年轻歌声多嘹亮
我终於翱翔用心凝望不害怕
哪里会有风就飞多远吧
隐形的翅膀让梦恒久比天长
留一个愿望让自己想像----
五、未来与展望(今后的工作)
2008年，在教研室的大力支持下，我有幸成为了梁雅珠名人工作室的一员，面对这三年的学习，我要努力开阔视野，完善自身---学习做人。刻苦努力，提高业务---学会做事。我希望重新打破瓶颈，迈向新的目标：做研究型、有思想的教研员。
研究型：
善于在教研中发现问题，结合实际解决问题。能灵活的运用教研和科研方法开展实践研究。
让科研的严谨带动教研的实效。让科研引领教研，指导教研。同时使教研不断提升理论认识，向更科学，更规范靠近。
有思想：
善于在实践中反思和总结。有自己独特的见解，有创新精神。
了解自我意味着清楚成长的起点，了解自我也意味着明确未来成长的目标。
22年的工作经历，使我使感动的人很多，感触的事也很多，他们就像是一对对隐形的翅膀保护着我、托举着我、引导着我、推动着我，没有他们就没有我的今天。未来的路我将义无返顾地走下去，报着感恩的心去回报他们，回报幼儿教育!
我规划自己，让工作有序高效;
我成就工作，也一样成就自己。
我规划自己，让生活丰富多彩;
我热爱生活，愿与快乐永相伴。
以上就是这篇文章《感悟成长正能量的故事》的详细内容。
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