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26.作文 课(科)代表是老师与同学沟通的桥梁。课(科)代表帮助老师布置学习任务,检查学习作业,有时还要担任小老师的角色。他们与同学的交往频繁,难免友生争执和摩擦。喜欢时,就走得近;不喜欢时,又有意疏远…于是,多少有趣、开心、误解、尴尬甚至烦恼在大家之间发生。 请以《我和课(科)代表的那些事》为题,选定一门学科,将题目补充完整后,写一篇不少于500字的作文。称课代表还是科代表,可依自己的习惯。 要求:具体明确,文从字顺。不得出现真实的地名、人名、校名 【答案】我和语文代表的那些事 我班的语文课代表是典型的烦人课代表,他每天总会放几个大招来烦我。 烦人大招一:紧箍咒 早上我一来到学校,刚走进教室,语文课代表就突然出现在了我的眼前,把我吓了一跳,还没等我缓过来,他就让我赶紧交作业。我当然十分不满:“我连坐都还没坐呢!你就突然出现在我面前,让我交作业,你是什么意思呀?”可他却二话不说就回头走了,只留下了一句:“快点!”。我憋着一肚子的气做到了座位上,刚打开书包,才猛地想起自己抄写词语的作业忘做了。我连忙从课桌里拿出本子,用自己最快的速度写着。正当我心急如焚的时候,语文课代表又走了过来,看见我还在写,脸色立马就变了:“你还说什么坐都没坐就让我交作业,你呢,连作业都没写好,那你又是什么意思呀?你昨天晚上干嘛去了呀?”“我……忘写了。”为了尽快完成作业,我也顾不上仔细解释了。我原本以为他会走到一边去,没想到,他听见我这个回答,竟然开启了“紧箍咒”模式:“什么!你忘写了!那就给我快点写,快点写呀,等会儿老师来了,你就写不了了,会被老师骂的,快点呀,你怎么这么慢呀,真的真的要上课了……”我被他吵得连作业都不能好好写了,不是那边多抄了一个词语,就是那边写错了一个字。不过我的运气好,老师晚来了,我终于在“紧箍咒”的包围下写完了。他见我写完了还不停下来,又念叨:“以后别忘记了,瞧你这记性,以后再忘记的话,我就算你没写了。”“恩,我知道了,语文课代表大人,您就移驾去别的地方吧!”他这才走了。唉,这语文课代表,就是烦,跟个女的似的。 烦人大招二:黑名单 中午午自休,老师去开会了,让班干部一起管班级,因为纪律委员不在,所以语文课代表的任务就是管纪律。更厉害的是,他手里还握着写黑名单的权利。老师一走,我们就炸开了锅,吵个不停。语文课代表见了,走上讲台,清了清嗓子,大声说:“都别吵了,不然我要记名字了!”他见有些大胆的同学没有静下来,就在我们桌子旁瞎转悠,只要谁一讲话,就立马写入黑名单。我们同学都认为语文课代表就是“烦神”的化身。 虽然语文课代表每天都会放几个大招来烦我们,但是这些大招都是他负责任的体现! 【解析】 【详解】这是一道半命题作文。各科课代表是老师与同学沟通的桥梁。课代表是自己的同学,与自己朝夕相处,在打交道的过程中,难免有有趣、开心、误解、尴尬甚至烦恼的事情发生。选择一科的课代表,写出自己和她(他)之间的几件事。“那些事”不是一件事,应是两件或三件事,对于多件事,要安排好详写和略写。能突出中心的要详写,与中心关系不太大的,要略写。交代清楚事件的起因、经过和结果以及事件发生后自己的感受。在写法上,最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题;在表达方式上,应该以叙述为主,合理运用抒情、议论等表达方式,使文章的主旨得以升华。
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