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作者：四川省绵竹中学 龚志华
史论文，其基本构成是“史”加“论”。这就决定了史论文的中心论点的确定，一定要考察所运用的史实。
就拿《伶官传序
》来说。
全文就观点来说，有这样一些：
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
这三个观点，哪一个是中心论点呢？学生往往会选第二个。这样选，对吗？
此时，就需要我们研究史料。史料在哪呢？与就是如下两段：
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟。
两段史料都集中于一个人，这就是庄宗。
前一段史料和第二段第一句，写庄宗得失天下的史事，突出一个“壮”，强调一个“盛”字，第二段第二句则写庄宗得失天下的史事，突出一个“乱”，强调一个“衰”字。
先极赞庄宗成功时意气之盛，再叹其失败时形势之衰，兴与亡、盛与衰前后对照，强烈感人。
由此史料，我们明白：说史，是为了让我们知兴替。这里的史料都集中于“人事”，据此，当知第一个观点为全文中心论点。
三个观点句，最容易选的是第二句，因为“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”也是对庄宗的评价性总结。
但我们再把三句放在全文中，就可以看出，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，是从“《书》曰：‘满招损，谦得益’”自然引出的论点，是对庄宗得失天下之事的高度简洁的浓缩，它与处在篇首的中心论点形成照应关系。文章写至此处，胸臆仍未尽抒，又进一步推出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”这样一个论点，让我们的认识随着文章的笔触进一步深化，以历史的教训中受到更加深刻的启迪。“忧劳”、“逸豫”、“忽微”、“所溺”皆为人事。
因此，观点二和观点三，既是中心论点的深化，又是其具体化。
“以史为镜，可以知兴替”，中心论点“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”，不仅根据庄宗史料点出盛衰之理，而且突出了普遍适性历史意义。欧阳修作此序是为了告诫当时北宋王朝执政者：要吸取历史教训,居安思危,防微杜渐,不应满足表面的虚荣.
据此，要确立史论文的中心论点，分析史料仅是基础，还要看它在观点网络中的层级关系。
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