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作文- （60分）
一个年轻人兴冲冲地向老师讲述自己的经历：“最近，我遇见一位睿智的老人，他能看清未来，还把这绝学传授给了我。先生，您也懂这个吗？”
先生说：“每个人都懂啊，真正困难的学问不是这个。”
年轻人不解：“还有比看清未来更高深的学问？”
先生说：“飞翔的鸟儿，葱郁的树林，这些都是张目即见，我要教给我弟子的，不是让他们看清未来，而是看清身边鲜活的现在。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
看清鲜活的现在
首先，让我们了解一下马尔科·阿尔丁格的《最难的学问》：
一名年轻人兴冲冲地向他老师讲述自己的出游经历：“最近，我在喜马拉雅遇见一位睿智的老人，他能看到不可预测的未来，还把自己的绝学传授给了弟子。 先生，您也懂得这个吗？我真想学。” “每个人都懂呀，”老人平静地说，“真正难学的学问不是这个。” “那是什么？”年轻人不解，“先生，还有比未卜先知更高深的学问？”
“飞翔的鸟儿，葱郁的林木，人人都能张眼即见，但你看得见自己的睫毛吗？它可是都在你的眼前啊。所以，我要教给弟子的，不是让他们预见朦胧的未来，而是看清鲜活的现在。”
是的，朦胧的未来不必预见，消逝的时光更无法挽回，我们要看清的关键是鲜活的现在。
生命中，我们，有多少春秋就这样悄然逝去了，有多少机遇就这样擦肩而过了，有多少爱情就这样与你无缘了；生命中，我们，更有多少春秋可以去重新改写，更有多少机遇可以去展现风华，更有多少爱情可以去值得等待。没有，我们没有多少。
朱自清在《匆匆》中说：“春天去了有再来的时候，杨柳枯了有再绿的时候，桃花谢了有再开的时候，可是聪明的你告诉我，为什么时间一去不复返？”时间 是永恒的见证，当时间吞噬了健康与美丽，金钱与荣誉时，奢侈华糜的现代人啊，患得患失的现代人啊，你还剩下什么？把握现在，把握现在才能面对这所有的一 切。如果把现在形象化的话，现在，是一个战无不胜的军队，把握好它，能够战胜磨难，战胜躁动，战胜虚诈，留下千古流芳的精华；现在是一块完美的补心石，把 握好它，能够弥补曾经的碌碌无为，重新改写崭新的人生！
正当国人沉醉于人口众多，地大物博之时，正当世界为资源问题折腾的沸沸扬扬之际，人类为何不从现在开始，束缚自己的行为呢？难道非要等到仅有立锥地 ，等到地球掏空之日，才知“早知今日，何必当初”不可吗？此时此刻，如何节约与利用资源不正是我们展现风华的良好时机吗？
言情小说家张小娴的“世上最遥远的距离，不是生与死的距离，不是天各一方，而是我就在你面前，你却不知道我爱你。”也许，你常常陶醉已逝的恋情中不能自拔；或也许，你也常常憧憬能有一段旷世浪漫的故事来体验。殊不知，很可能，那时那刻，最爱你的或你最爱的人就在你跟前。
正当你为错过了今晚的月亮而哭泣时，你同样也会错过明日美好的太阳。朋友啊，行动起来，看清鲜活的现在吧！
【解析】
试题分析：这则材料主要讲述了一个年轻人同先生谈论学问的问题，为此可以参考以下立意：（1）对未来的瞻望，是社会与个人前进的动力。（2）莫要空想未来，要把握现在。（3）未来与现在同等重要。（4）离我们视线越近的事物，反而越会看不清晰。（5）其它。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】材料作文写作策略：①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概 述，三言五语即可。②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太 长，百字左右即可。③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事， 可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐 述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深 化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。能写论述类、实用类和文学类文章。
以上就是这篇文章材料作文指导及范文：一个年轻人兴冲冲地向老师讲述自己的经历：“最近，我遇见一位睿智的老人的全部内容。
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