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故乡的孩子们
淡 墨
久违了，故乡的孩子们。
乍一见到他们，竟然会让我感觉到既熟悉又有点陌生。看看他们那不太富裕的衣着和生活，我不禁有些心疼。他们住的地方，山高坡陡，红土筑成的房子，在大山的压抑下显得低矮得很，简陋得关不住高原上流浪的风。他们一出门，不是引着一窝鸡，就是领着一群山羊……
太阳落山了，才见他们从崎岖的山路上放学归来，跟随他们那有些蹒跚的步履，只有奢侈的金色夕阳在他们的书包上不断地摇晃。
山里的孩子懂事早，他们已经知道为父母分忧了。下学回家后，不是砍猪草就是往牛厩里添料，有的还要熬汤药侍奉因风湿而卧床不起的父亲……早春的寒意像切入肌骨的贫苦，有一种说不出来的冷。
那天，我独自一个人在山旮旯里蹲了很久很久，不为别的，就为了那个跟在牛屁股后头的孩子。读故乡的孩子，就像读一本思想深奥的书，我细细地品味这人生。
故乡的孩子，憨憨的，像他们身后的大山。故乡的孩子，实实在在的，像他们脚下的土地。他们是还没有被现代文明的矫情打扮过的花朵，你看，那红朴朴的脸蛋上，仍然留有山里孩子特有的、未能洗去的垢尘。
他们的生，他们的长，随意得很，粗放得很，用不着他们的妈妈每月花2500元的高薪去雇“月嫂”，也不吃牛初乳和多美滋、雅士利婴幼儿配方奶粉。说真的，或许他们的妈妈正在地里劳作的时候，那羊水就来了。他们的生长倒有点像一粒随风落地的松籽，毅然决然地就从大地上长出一棵小苗苗来了。他们一旦站起来，就会像高山上的松树一样站成一种独特的风景，要去迎接风雨，去经历磨难，去品尝艰辛。山里的人生，大山一样陡峭，生命只有在石缝的挤压中顽强的生长，一年又一年他们在石缝里长出盘紧生存的根。
故乡的攀枝花啊，年年都要烧红他们的希望！
城里的孩子，那是在糖水里泡大的。故乡的孩子却节俭得很，那枚一圆钱的硬币（那是妈妈用鸡蛋换来的），在他们的手中都捏得发烫了，还舍不得用它去换点糖果吃。渴了，就顺手在自家地里拔个萝卜，用手抹抹泥，嘎嘣就是一口，那劲头，真比吃进口的红富士还要脆！那些苞谷苦荞啊，在生命里默默地升华钙质，顽强地塑造他们不会弯曲的脊梁！
节假日，那是城里的孩子玩电子游戏、上网、逛公园游乐场的时候，而故乡的孩子啊，他们却被一根绳子将他们和一头老黄牛拴在一起。乡下的孩子和城里的孩子相比，他们的肩膀上似乎多了一份责任。挎在他们手腕上的竹篮里，装着故乡比苦马菜还要苦涩和朴素的春天。
深夜，孩子们睡了。只有他们的梦，像月光下一闪一闪的，那被红土磨亮了的铧尖。
他们的书包里装着课本和妈妈煮熟了的洋芋，到学校去得走十好几里路哩。听一个故乡的孩子说，他们就读的希望小学里也有电脑，也上英语课了。是啊，无论生活环境有多么困苦，太阳天天都要从大山上升起；不管生活环境有多么艰难，孩子们的脸上总有一抹不会消失的、甚至于有点执拗的、憨憨的微笑。
像沿袭这土地古老的血脉，故乡的孩子是这土地上新的梦境！
回到昆明有好些日子了，故乡的孩子们那黑黑噌噌的、长得像小牛犊一样的身影还时时出现在我的眼前。想起他们那活泼聪明而又带有点憨厚的性格，想起他们那艰苦而又坎坷的人生环境，我有些兴奋，也有些忧伤。
在故乡那棵苦楝树下，似乎总站着一个忧郁的少年！（《散文》2008年第8期）
1、作者说“读故乡的孩子，就像读一本思想深奥的书”，请你说说作者“读”出了孩子的什么？
2、文中说：“那些包谷苦荞啊，在生命里默默地富集着钙质，顽强地塑造他们不会弯曲的脊梁！”这句话用了什么表达方式？
3、具体说说“故乡的攀枝花，年年都要烧红他们的希望”一句在行文中的作用。
4、根据你的理解，文章结尾“我有些兴奋，也有些忧伤”中，“兴奋”和“忧伤”有哪些含义？表达了作者怎样的感情态度？
参考答案
1、①懂事早，能为父母分忧；
②憨厚，实在，质朴；
③生长粗放，具有顽强的生命力；
④生活节俭；
⑤富有责任感；
⑥对生活充满热情和希望。（抓住这些概括性强的词语即可。）
2、这句话运用了抒情的表达方式（答形象性的议论亦可），抒发了作者对故乡的孩子在艰难的条件下具有顽强的生命力和勃勃生机的由衷赞赏。（意对即可）
3、这句话在文章结构中起着过渡的作用，紧承上文，并领起下文。故乡的孩子虽然生活在大山经历磨难、品尝艰辛，但仍然对生活充满希望：他们心里装着“故乡比苦马菜还要苦涩和朴素的春天”，“他们的梦像月光下一闪一闪的被红垚坑木了的铧尖”同，以及“无论生活环境有多么困难，太阳天天都要从大山上升起，刷新明天”。（意对即可）
4、“忧伤”是因为故乡的孩子们那不太富裕的衣着和生活，和城里的孩子相比，他们从各个方面都存在很大差距；尽管如此，故乡的孩子们仍对生活充满着希望，他们也有可爱的梦想，尤其是山里的希望小学也有了现代的气息，山里的太阳将会刷新明天，所以“兴奋”。整句话表达了作者对故乡的孩子们的爱怜和希冀之情。（意对即可）
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