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大学生安全教育论文3000字1

  摘要:

  随着越来越多高校把游泳课作为体育的必修课,安全教育显得越来越重要,高校游泳安全教育的任务更加繁重、复杂,面临的形势也更加严峻。该文通过对普通高校大学生游泳课实施安全教育的现状,对其游泳课安全教育的内容、意义和存在的问题,提出保证一定时间的游泳课安全自护教育课程的开设并有权威的游泳课安全教育教材、提高游泳教师师资和课程实践、加强游泳池管理和安全的警示宣传工作来提高大学生的游泳安全意识等相关的对策与建议,为普通高校游泳课更好地实施游泳安全教育提供参考依据。

  关键词:

  游泳课;安全教育;存在问题;对策研究

  安全教育是普通高校大学生游泳的永恒主题。随着越来越多高校把游泳课作为体育的必修课,安全教育显得越来越重要,高校游泳安全教育的内容更加丰富,任务更加繁重、复杂,面临的形势也更加严峻。因此,在普通高校大学生游泳课实施安全教育必须受到高度重视,加强高校游泳课安全教育工作,需要从诸多方面做出努力。加强高校游泳课安全教育,提高安全教育的效果和质量,是高校游泳课中一项最基础,也是最有效的工作。

  1普通高校游泳课安全教育内容

  1.1加强安全教育

  应在第一次水上课前系统地对学生传授游泳安全教育知识(如要求学生要做到不在游泳课中潜泳,不在水中打闹和嬉戏,不在泳池中跳水,学生起水离队和归队下水时须向老师报告经同意)。利用互联网和墙报开展游泳安全教育,宣传游泳的安全知识及安全的重要性。

  1.2游泳课前了解清楚每个学生的基本情况

  游泳课开课前应对学生的身体进行常规性检查,凡对游泳教学存在安全隐患的`学生应禁止他们选修游泳课。如果这样的大学生选修游泳课会大大增加游泳课的安全隐患,所以应把大学生的病史调查和常规性健康检查落实到位。现在高校对大学生的身体实行网络化管理,让游泳教师了解到学生的身体情况。对于例假不能下水的女生任课老师安排见习内容。

  1.3了解场地情况

  上下课前游泳教师应对游泳池底池边的坡度、水温情况、形状和深度等进行全面了解,并标出深浅区的范围,让学生了解,并提出注意事项和容易出现的问题,还要对损坏和不符合要求的用具要坚决及时更换,跟学生讲解注意事项和教学用具的使用方法。

  2普通高校游泳课安全教育意义

  加强高校游泳课安全教育是提高大学生游泳课安全防范能力的需要。大学生群体中,相当一部分人游泳安全意识薄弱,忽视游泳安全防范。在没有救生人员的情况下游泳,在不知深浅的水域跳水,在没有安全保障设置的野外水域游泳,在水中与同伴毫无顾忌地嬉戏打闹,在天气情况极差时下水游泳,等等。在各种溺水事故中,由于缺乏游泳安全知识,不会判断或自救,结果导致溺水死亡。大学生因缺乏安全游泳知识导致溺水死亡的教训是非常沉痛的。因此,对大学生进行安全游泳的教育,使他们在溺水事故中学会自救,提高自我保护能力。

  3普通高校游泳课安全教育存在的问题

  3.1学校对游泳课安全教育重视程度不够

  学校对游泳安全教育的重要性和紧迫性缺乏应有的认识,重视程度不够。在游泳课教学过程中缺乏主动对游泳安全知识和安全意识方面的教育,更没有在下水课前将游泳安全教育作为一个相对独立完整的一次课进行施教。

  3.2游泳安全教育的目标没有明确,只是表面功夫

  游泳安全教育目标是有效地实施安全教育的前提条件,也是开展游泳课安全教育的根本保证和方向。游泳课安全教育的目标是向大学生普及游泳安全知识,让学生学到更多的游泳安全防范知识,使他们逐渐形成游泳安全意识,增强自我保护能力。游泳课时是游泳课安全教育效果的重要保证,课时不充足会对游泳安全教育形式有影响,对其内容有所限制,更不能保障教学质量。因此要做好游泳安全教育工作,首先要先保障课时充足。

  3.3游泳教师的安全素养与业务能力对游泳课实施安全教育的影响

  游泳教师的安全知识主要来源于实践总结。游泳教师对学生的安全教育往往只是让学生思想上多重视,安全知识与技能传授较少,这也导致大学生只能从其他途径获得游泳安全知识。大学生游泳安全知识主要来源于实践总结、媒体手段、宣传栏,游泳教师的讲授排在了后面,游泳教师在游泳安全教育方面未能发挥主导作用。游泳教师不单单只要做到对学生的游泳安全保护,同时还要向学生传授安全知识:第一,选择合适的游泳场馆参与游泳活动;第二,选择合适的游泳服装与装备参与游泳活动;第三,了解自身的基本情况,科学地进行游泳锻炼;第四,遇到紧急情况能处理,懂得如何应对溺水的特殊情况。如果大学生掌握了这些游泳安全知识与技能,同样可以应用于其他体育活动中。当然,这对游泳教师也提出了更高的要求。

  3.4高校游泳池管理对游泳课实施安全教育的影响

  根据国家相关政策法规,学校制订游泳池规章制度,如游泳池(馆)使用制度》和《紧急情况处理制度》,用制度和严谨的工作程序来确保学生在游泳课中的安全。游泳池的管理规章制度要发挥其管理的最大功能,还必须严格遵守才行。然而有些学校在这方面做得还远远不够。例如,为大学生建立身体健康档案可以让游泳教师及时了解学生的身体情况,高校仅有很少的学校为学生准备了医疗箱。对于游泳紧急事件的应急处理预案方面,有很少有学校能够认真制定和执行。

  4普通高校游泳课安全教育对策研究

  4.1最为有效的游泳课安全教育方式

  保证一定时间的安全自护教育课程的开设,并有权威的游泳课安全教育教材。把游泳课安全教育纳入游泳教学大纲,由游泳教师在游泳课程中完成对大学生安全教育知识的传输。课程缺乏系统性、教育形式单一、缺乏检查监督是当前大学生游泳课安全教育中存在的主要问题。改变大学生游泳课安全教育的薄弱状况尤其值得思考。该研究尝试提出将游泳课安全教育融合在大学生游泳课程之中,并从教材、课程目标和教学评价等诸多方面与游泳课进行结合,这对快速建立和发展大学生游泳课安全教育体系无疑是一个有益的探索。

  4.2提高游泳教师师资和课程实践

  学校必须根据游泳课安全教育的教学内容,游泳教师学习或者进修游泳课安全教育相关的专业课程,具备传授游泳课安全教育的专业能力。在游泳课安全教育实施环节,安全教育的形式要丰富多彩,内容特点要符合大学生层次学生的需要和身心特点;避免单调枯燥的说教,而是利用易于为大学生接受的形式进行,以有效吸引大学生的注意;结合发生游泳安全事故的案例,以知识竞赛、设置情景等方式学习、演练自救自护方法以掌握基本的紧急求助和自救办法,让学生形成自我保护意识和自护自救能力。

  5结论与建议

  5.1结论

  (1)普通高校大学生游泳课安全教育的内容:加强安全教育、游泳课前了解清楚每个学生的基本情况和了解场地情况等3个方面。(2)普通高校大学生游泳课安全教育存在的问题:学校对游泳课安全教育重视程度不够;游泳安全教育目标不明确,只在于表面功夫;游泳教师的安全素养与业务能力对游泳课实施安全教育的影响;高校游泳池管理对游泳课实施安全教育的影响4个方面。

  5.2建议

  (1)保证一定时间的游泳课安全自护教育课程的开设,并有权威的游泳课安全教育教材。

  (2)提高游泳教师师资和课程实践。游泳教师不光肩负着安全教育与安全监督的任务,也肩负着让学生学会游泳的任务,同时在游泳教学过程中还要向学生传授游泳安全的技能。所以这对高校游泳教师提出了更高的要求。

  (3)加强游泳池管理和安全的警示宣传工作,提高大学生的游泳安全意识。在对大学生加强游泳安全教育的同时,还需要在容易发生游泳伤害事故的地方悬挂安全标语,以提高大学生的安全注意,禁止学生在游泳池进行危险的行为。例如:在湿滑的游泳池里,在做好防滑工作的同时,张贴“小心地滑”的警示语,有助于提高安全注意,减少伤害事故的发生。警示宣传工作确能起到提醒安全注意的作用,在减少游泳风险、保障游泳课安全方面有重要意义。

  参考文献

  [1]王雯霞.大学生安全教育与管理研究[D].太原:太原科技大学,2011.

  [2]荣悦.大学生公共安全教育研究[D].苏州:苏州大学,2011.

  [3]李慧玲.构建学校游泳课安全保障体系的相关问题研究[J].浙江体育科学,2008,11(6):93-96.

  [4]赵立刚,向召斌.游泳课教学安全问题探析[J].科学之友,2010(6):141-142.

  [5]李静静,李春.体育教学中安全意识教育实施途径与方法手段的探讨[J].山西体育科技,2010,30(4):60-62.

大学生安全教育论文3000字2

  一、大学生安全知识教育的现状 近年来,随着高等教育改革和高校建设步伐的加快,高校对外交流机会增多,办校规模和招生人数扩大,高校及其周边治安状况日趋复杂,各类刑事、治安案件时有发生,不安全因素增多。大学生安全意识和安全技能方面,有调查显示:52%的大学生曾在寝室违章使用电器、71%的大学生不知道如何使用灭火器、43%的大学生对安全防范怀有侥幸心理;80%的受调查人员的消防观念仅仅局限于火警电话119或发生火灾后等待消防队员的扑救,对于消防监督、火灾隐患整改、火场逃生和疏散以及如何加强消防工作感到茫然;63%的受调查人员对消防防范工作认识不清或持无所谓的态度。

  1、交通安全

  当前,许多高校教师拥有私家轿车已不算希奇,摩托车更是普遍,学生骑自行车的很多,开汽车上学也已不再是新闻了。校园道路建设、校园交通管理滞后于高校的发展,一般校园道路都比较狭窄,交叉路口没有信号灯管制,也没有专职交通管理人员管理;校园内人员居住集中,上、下课时容易形成人流高峰等等原因,致使高校的交通环境日益复杂,交通事故经常发生。据相关数据统计,湘潭大学每年都有许多交通安全事故发生。

  校园内易发生的交通事故校园内发生交通事故的主要原因是学生思想麻痹和安全意识淡保许多大学生刚刚离开父母和家庭,缺乏社会生活经验,安全意识比较淡薄,同时有的同学在思想上还存在校园内骑车和行走肯定比公路上安全的错误认识,一旦遇到意外,发生交通事故就在所难免。校园内发生交通事故的主要形式有以下几种:

  (1)注意力不集中。这是最主要的形式,表现为行人在走路时边走路边看书边听音乐,或者左顾右盼、心不在焉。

  (2)在路上进行球类活动。大学生精力旺盛、活泼好动,即使在路上行走也是蹦蹦跳跳、嬉戏打闹,甚至有时还在路上进行球类活动,更是增加了发生事故的危险。

  (3)骑“飞车”。一般高校校园面积都比较大,宿舍与教室、图书馆等之间的距离比较远,所以许多大学生购买了自行车,课间或下课时骑自行车在人海中穿行是大学的一道风景线。但部分学生骑车技术也实在“高超”,居然能把自行车骑得与汽车比快慢,孰不知就此埋下了祸根。

  2、消防安全

  大学是人们心目中的一片净土,是莘莘学子追求知识的摇篮。但是,由于在大学校园和社会环境里,各类消防不安全因素还大量存在,加之一些学生安全防范意识不强、遇险后缺乏必要的自救能力,各种触目惊心的火灾事件时有发生,给广大学生的生命健康安全带来了严重威胁,也引起了社会各界的广泛关注。在这种形式下,加强大学生的防火安全教育、将其纳入到大学生素质教育体系中来已经迫在眉睫,并有着非常重要的意义。它不但关系到大学生的人身财产安全,关系到当代大学生的全面发展,更关系到高校的安全稳定和首都教育全面、快速发展的大局。

  高校发生火灾的原因

  ( 1) 使用明火不慎,引起火灾。如点蜡烛、点蚊香、吸烟、使用液化气和焚烧垃圾等。

  ( 2 ) 电气火灾。如违章用电、使用电器不当。

  ( 3 ) 违反实验室操作规程。

  3、财产安全

  大学生的财产安全,主要是指大学生在学校期间所带的现金、存折、购物卡、学习及生活用品等不受侵犯。由于大学生涉世不深,不善于保管自己的钱物,又是集体生活的特殊群体,大学生的财产就成了盗窃、抢劫、诈骗、敲诈勒索等不法分子侵害的重点对象。目前,校园发生的各类案件中,侵害大学生财产案占到首位。大学生财产一旦受到侵害,不但给家庭带来一定负担,而且给大学生的学习、生活、心理造成一定影响。大学生为保障自己专心致志地学习,愉愉快快地生活,就有必要学会、掌握保障自己财产的安全的常识。

  3.1盗窃

  高校每年都会发生很多器盗窃事件,造成财产损失。主要原因有:(1)大学生的防盗意识不强;

  (2)财物乱丢乱放 ;

  (3)不注意关门关窗;

  (4)轻易留宿校外人员等。

  3.2 诈骗

  诈骗,是指用虚构事实或隐瞒真相的手法,获得公私财物的行为。是大学生财物遭受侵害的主要形式之一。主要原因有:

  (1)大学生涉世不深,思想单纯;

  (2)易于感情用事,社会经验不足;

  (3)缺乏防范意识,诈骗分子往往把诈骗的目标瞄准年轻的大学生。。 1.3抢劫

  抢劫,是指使用暴力胁迫或其他方法,强行劫取公私财物的行为。为了达到非法占有他人财物的 目 的,抢劫者在实施抢劫过程中,有时往往还伤害财物所有人或保管人的人身安全。从大学生遭抢劫的地点看,绝大多数发生在校园及其周边大学生经常路经或活动的地带,从大学生遭抢劫的时间看,一是午休或夜深人少之时;二是学生上晚自习或上课,绝大多数人员相对集中而校园及其周边 人 员较少时;三是严冬夜长昼短,天气寒冷,室外活动人员较少时;四是新生刚入学报到的一段时间内等。3、从大学生遭抢劫的对象看,一是携物单个返校的学生;二是单独晚归的学生;三是独自游离的学生;四是在学校周边租房居住或打工具有一定活动规律的人员;五是遭抢劫者多数是女生、个别性格懦弱的男生或 进行 谈恋爱的男女生。

  高校校园每年都会发生抢劫事件,大学生作为弱势群体,更应该加强防范意识。

  此外,大学生安全问题还有许多,例如,校外安全、防溺水心理安全等等。加强大学生的安全教育,保障大学生生命财产安全已是迫在眉睫的问题。

  三、大学生安全教育的主要途径和措施

  加强大学生安全教育,既是时代的呼唤,也是素质教育发展的必然要求。为此,我们应采取以下几个方面的途径和措施。

  (一)切实提高对大学生安全教育工作重要性的认识

  目前,大学生安全教育还处于宣传教育阶段,远未达到有计划、有目标、规范化教育的层次,但安全教育决不是可有可无,可做可不做的事情。安全教育是维护大学生安全的一项基础教育,是学生素质教育的一部分,是人才保障的根本教育,它始终是贯穿于人才培养的全过程。发生学生安全事故,不仅仅是个别学生受到伤害的问题,还会牵动学生家长,波及其他学生的情绪,影响高校正常的教学秩序,甚至还会影响到局部地区的社会稳定。因此,我们要把做好大学生安全教育工作提高到能否营造优良育人环境;能否维护校园和社会的稳定;能否实现高校的教育培养目标这一高度来认识,时刻把学生安全教育工作摆在重要位置。学校要采取切实有效措施,加大教育力度,实现全员、全面、全过程教育。全员教育即学校各级要加强教职工安全知识培训,组织广大教职工系统地学习、掌握安全知识,只有教职工具备了安全知识,才能有效地对学生进行安全教育。否则,难以向学生普及安全常识。在教学上,要充分发挥课堂教学的主渠道作用,在有关课程和教学环节中由任课老师结合课程内容实施对学生进行安全教育,如在计算机课程中讲授有关计算机安全、网络安全方面的内容;在化学、物理等实验课讲授有关防火防爆方面的内容;在信息工程课程中讲授信息安全、系统安全等内容。在日常教育管理以及各种服务工作中,都必须结合安全方面的内容,适时的对学生进行安全教育,从而形成对安全工作重要性的共识和公众舆论,以利于安全教育与教学活动、课外实践以及管理和服务工作紧密结合起来,使学生安全教育得到广泛而充分的重视。全面教育即安全教育不但要使学生掌握一般的国家安全,网络安全、交通安全、防火、防盗安全等方面常识,也要教育学生遵纪守法,提高警惕,加强防范,珍爱生命,热爱生活,使安全教育真正融入德、智、体全面教育之中。全程教育即要求学生从入学到毕业,安全教育要始终贯穿于学生在校学习、生活的全过程中,做到常抓不懈,持之以恒,使学生安全地渡过大学生活时期。

  (二)安全教育要突出重点,注重教育效果

  加强学生安全教育,既要全面展开,更要有重点的进行,做到点面结合,以点带面。一是抓重点人的安全教育。如对经常违反校纪校规的学生,要进行重点教育,防止因严重违反校纪校规造成安全事故。要做好这项工作,不能满足于形式,更不能只往下灌输,而要讲效果,要能打动人心,让受教育者内心接受,做到入耳、入脑、入心。二是抓重点场所的安全教育。如对防火、防爆有一定要求的实验室,要教育学生严格遵守实验操作规程,防止意外事故发生。又如在人群集中的活动场所,应教育学生文明礼貌,服从指挥,并注重观察场所周围环境和安全通道,避免发生安全事故。三是抓重点时期的安全教育。重点时期是指易发生安全事故的特殊时期,在高校应重点抓好以下几个时期的安全教育:一要加强新生入学时的安全教育。新生刚跨入大学校门时,由于对校园及周边环境情况不熟悉,缺乏安全防范知识,不懂得如何自我保护,最容易发生各类安全事故。因此,切实加强新生入学安全教育,增强新生的自我防范意识,这对于他们以后的大学生活,乃至以后人生道路上将会产生深远的影响。二要加强节假日期间安全教育。节假日期间学生思想容易放松,易发生财物被盗、火灾、食物中毒、溺水、车祸等事故。因而在此期间特别要强调安全问题,防止各类事故发生。三要加强学生外出实习、社会实践和毕业生离校之前的安全教育。由于这部分学生外出实习、社会实践以及毕业生外出找工作单位,脱离了学校管理人员的视线,如果缺乏安全意识和自我保护能力,遇事考虑不周,也易发生各类事件。因此,学校切实加强重点时期的安全教育,防止各类事件的发生。

  1、加大对大学生安全危机的教育,提高大学生安全素质。从认识角度来说,安全危机来源于我们对事件或事态的认识和界定。换言之,安全危机包含了认知解读因素,影响安全认知的因素包括内在因素和外在因素两个方面。内在因素包括人的认知结构、以往经验和自身敏感性等。而当代大学生缺乏的就是对安全危机的认知太少,经验不足,敏感性不够,这就需要学校加强对大学生安全危机的教育和培训。可以借鉴国外的做法,设置专门的安全危机教育课程,将安全危机(包括心理健康教育)规范化、制度化,聘请专家针对可能发生或现实的安全危机做专题讲座,提高学生对安全危机的敏感度,完善学生的心理防卫机制,提高学生面对危机的承受能力。外在因素是周围人们的观点、媒体大众的态度以及自身与危机相关的程度等。因此,应建立全社会高度重视安全危机的文化。

  2、完善学校安全危机管理的防控机制。学校安全危机管理和控制不仅仅是校领导的事,它是关系到学校的稳定、学校的声誉、学校在社会中的影响的大事。假如一个大学生不明不白地死在学校里,不要两个小时,互联网就会登出消息,其影响之大可想而知。所以要充分认识到建立完善的学校安全危机管理防控机制的重要性。安全危机管理和控制的最有效的方法就是预防。学校应建立制度化的、开放式的、全员参与的安全危机管理防控机制,充分发挥每一个人的主动性、积极性,发挥其在安全危机预防中的主体性、能动性,对已经发生的安全危机进行总结,分析得失,思考并拟定可能的改进措施,建立安全危机管理信息资料库。要组建一个具有安全危机知识的危机服务机构,建立由辅导员、班主任、授课老师、学生干部和后勤服务人员组成的安全危机预警系统,定期开展对话、沟通与协调,有效预防安全危机,并制定周密的安全危机防控预案。

  3、加强对校园周边环境的综合治理。大学校园周边环境的复杂性、危害性,学校和学生感同身受。因此,校园周边环境的综合治理,需要政府亲自抓,公安、工商、城管、文化等部门和学校共同协作,组建专门队伍,开展经常性检查,排查各种不安全因素,打击各种违法犯罪行为,建立综合治理的长效机制,为高校的发展和大学生的学习、生活构建一个安全、健康、和谐的校园周边环境。

  4、政府要为高校和大学生的安全提供法律保障。高校是教育、科研、人才培养的重要基地。这样一个特殊的地方,集聚了中华民族的精英分子,对国家的发展和建设发挥着不可估量的作用。国家应当对这样一个地方和这样一个群体提供特殊的保护。到目前为止,没有一部关于高校安全保护的法律制度。建议国家制定高等学校和大学生安全保护法。通过法律形式明确政府、学校、社会对高校和大学生安全保护的责任,确保高校安全、稳定,确保高校培养出来的学生是安全素质很高,社会责任感很强的人才。只有这样,我们的社会才会更安全、更稳定。

大学生安全教育论文3000字3

  摘要:幼儿的教育阶段是非常重要的一个阶段,幼儿正是处于刚刚开始接触新事物的时期,这个时候的教育对幼儿今后的成长有着重要的影响,所以必须要保证幼儿良好的发展,因此,必须对幼儿进行安全教育。在现如今的社会环境下,幼儿大多数是独生子女,家长过多的呵护、溺爱导致幼儿缺乏安全意识,那么在幼儿园教育中,安全教育就必不可少,而且是重中之重,才能使幼儿健康成长。

  关键词:幼儿园安全教育健康成长

  卫生部于2012年3月印发的《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》(以下简称《规范》)第八条明确指出:“托幼机构的各项活动应以儿童安全为前提,建立定期全园安全排查制度,落实预防儿童伤害的各项措施。”教育部2012年10月颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中健康领域的具体目标指出:“具备基本的安全知识和自我保护能力。”2016年3月1号新颁布的《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)中专门新增设了第三章“幼儿园的安全”相关方面的内容,可见幼儿园的安全工作是多么的重要啊!

  一、儿童的身心特点

  (一)身心迅速发展

  众所周知,儿童在幼儿园阶段的身体发育较快,心理相对比较敏感,这个时期儿童的求知欲旺盛,而且逐渐拥有了一定的感知的目的性。儿童在幼儿园阶段,其有意注意在发展,注意力的稳定性逐渐增强,不过还是不够稳定,此外儿童的记忆力逐渐增加,其思维模式也开始由形象思维向抽象逻辑思维过渡。

  (二)儿童的行为特点

  幼儿园阶段的儿童,其行为特点是对周围的事物充满热情,情绪化比较明显,情绪不太稳定且容易外露,其情感波动大。此外,这个阶段的儿童好奇心强,辨别力差,喜欢新鲜事物且喜欢模仿等等。

  二、幼儿园安全教育的基本内容

  (一)消防安全教育

  消防安全教育是培养幼儿基本自救能力的活动之一,这一教育贯穿人的一生。消防安全教育可以从生活入手,让幼儿了解到打火机、火柴、电器、煤气这类用品的危险性,一方面禁止幼儿独自使用这些物品,另一方面让幼儿了解这些危险物品可能引发的意外事故。

  (二)食品安全教育

  幼儿的健康成长离不开“食品”,因此提高幼儿食品安全意识是幼儿园开展安全教育工作的重要内容。在食品安全教育中,幼儿园教育工作者和幼儿都是学习安全知识的主体。一方面,幼儿园教育工作者要充分保证幼儿的饮食安全,必须从合理且正规的渠道购进食物,另外,食物选择和搭配要充分考虑食物的营养搭配,幼儿正处于长身体时期,在保证食品安全的基础上要充分保证各种营养成分的摄入;另一方面,幼儿教师应该提高幼儿的食品安全意识,让幼儿知道什么东西可以吃,什么东西不能吃。

  (三)交通安全教育

  交通安全问题一直是学校和社会关注的主要问题,交通事故一直在意外事件中占据主要地位。幼儿教育工作者必须在幼儿中开展交通安全教育,首先,让幼儿认识红绿灯的作用,向幼儿讲解交通规则;其次,在坐车时不要乱走乱动,避免由急刹车带来的安全事故;最后,让幼儿了解由于不遵守交通规则导致的各种交通事故。

  (四)人身安全教育

  人身安全教育一直是幼兒园安全教育中最主要的内容,一方面它事关幼儿的成长,另一方面关系到社会的良性发展。幼儿园教育工作者应该引导幼儿树立“保护人身安全”的理念。除此之外,幼儿园教育工作者也应该充分保证幼儿的人身安全,为幼儿的成长创造良好的环境。

  三、幼儿园安全工作的策略

  幼儿园的安全工作的主要内容有:园舍安全、设施设备安全、消防安全、交通的安全、教学安全、食品安全、卫生安全、应急管理等,主要采取人防、物防、技防等方式进行管理,同时还运用了以下安全工作的策略。

  (一)提高幼儿、家长的安全意识,帮助幼儿了解安全知识,培养其自我保护能力

  1.创造安全的生活环境,采取必要的保护方法

  要把水壶、药物、小刀等物品放到幼儿拿不着的地方;玻璃窗要有安全宝保护措施;使用安全的电线插座等;幼儿玩大型户外玩具事必须要有成人的看管。

  2.结合生活实际对幼儿进行安全教育

  引导孩子了解常见的安全标志,如,有点危险、禁止攀爬、斑马线、红灯停绿灯行等;联系生活实践对幼儿进行安全宣传,如,为幼儿提供的插塑、雪花片等游戏活动材料要大小适宜,避免异物进入口腔、食道,造成不必要的伤害;加强活动中幼儿自我保护能力的培养。

  3.引导幼儿学会常见的自救和求救方法

  如,能说出家庭住址、爸爸妈妈的姓名和联系方式,如果迷路,知道向成人求助,并能说出个人信息;幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演练。

  (二)对幼儿园的各项安全技防设施,进行安全隐患大排查

  定期检查幼儿园的附近环境,对发现的安全问题,及时上报,有效处理,将安全隐患消灭在萌芽状态。主要措施是:安排专人负责管理幼儿园的相关设施,责任到人,分工明确,要求负责人做好检查工作并认真记录,尽量避免安全事故的发生。比如,幼儿园操场上的大型玩具,荡船、时光隧道、体能区的平衡木及攀爬网、野战区的设备等,做到不定期随查,努力为幼儿提供安全舒适的环境。

  (三)保证幼儿园的各项安全管理制度健全

  首先,按照上级主管部门的要求,指示结合本园现状,制定出可操作性性强的各项安全管理制度;其次,按制定出的制度有效开展工作,尽量避免幼儿安全事故的发生。比如,早晨入园后,孩子在户外操场进行晨间户外锻炼时,不允许出现幼儿独自离开幼儿园的事故发生,做到警钟长鸣,防患于未然。

  (四)做到教育的一致性与连续性

  幼儿园、家庭和社会应共同合作,重视安全教育,幼儿的安全教育单靠幼儿园或是家庭、社会一方面的教育是不完整的,必须共同努力,幼儿的安全教育才能全面完善。

  结语

  幼儿是祖国的希望和未来,加强幼儿的安全教育工作显得尤为重要。因此,幼儿教育工作者要本着对幼儿负责的态度,与家长一道,共同促进安全教育工作的良好开展。

  参考文献

  [1]吕海英.安全教育在幼儿园教育中的作用[J].儿童大世界月刊,2016(5).

  [2]袁苑.安全教育在幼儿园教育中的作用[J].课程教育研究(新教师教学),2014(18).

  [3]沈宇婷.解析安全教育在幼儿园教育中的作用[J].科学导报,2014(23).


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