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材料一 有中学校长用“革命性的影响”来形容新高考带来的压力。新高二学生推行走班教学后师资紧缺,场地不够。该校尝试用现代网络技术来解决这些问题。
对于这些问题,某高中校长提出,在高中阶段网络技术教育绝对不可能替代现场教学,特别是在即时互通与师生情感互动中存在严重缺陷。
行政班弱化,使学生集体荣誉感、归宿感弱化,是不争的现实。班主任全面了解班级内每个学生的要求难以落到实处。班主任与成长导师可能出现“两个和尚没水喝”的情况,名义上都管学生,实际上都不管学生。学校教育工作难以进一步推进落实。
以一年两次考试为例,学生何时参加第一、二次考试,高中怎么进行教学安排,是高一开出所有科目,还是实施一年“四个学期制”?一年有20多天用于考试对高中教学与安排冲击非常大。
(摘自《新高考改革带来的压力与挑战》)
材料二 新高考下,广东多所高中实行根据“1”固定行政班,“2”进行“走班”模式,满足学生多样化选课需求。此模式将学生总体分为物理班和历史班,有利于总分和选考科目单科分层教学,可减少走班的占比以保证教学秩序,培养学生集体荣誉感。
“行政班与教学班相结合”,对学校硬件、软件配套和管理水平提出了更高要求。广东不少学校通过建设智慧校园、增设课室等方式确保走班顺利实施。
扫一下门口的“电子门牌”,就知道这个课室下一节上的是什么课、任课老师是谁。可以结合学生选课、学校排课,通过一体化平台进行智能调配,实现综合管理。某中学负责人说,“电子门版链接了考勤系统,可以显示这个班这节课有哪些学生需要上课,学生可以刷校园卡签到。”另外,有些学校建立了智慧校园平台,能对学生信息、师生考勤、作业情况等进行数据分析和可视化呈现,让班主任、任课教师、学生、家长等根据权限“一键”得知教学质量、个人成绩分析、教学班级情况等。
新高考选课带来的另外一个影响,就是未来志愿填报。高校的不同专业会对学生选考科目有不同要求。如今学生也需要提前考虑自己将要选择的高校专业是什么、专业开设哪些课程、就业方向如何,因此,职业生涯规划显得尤为重要。
(摘自《广东新向考选课走班怎么“走”?》)
材料三 某中学开设了生涯规划课程,组织学生广泛开展社会实践,让大家的兴趣与爱好显现出来。并通过学生个人学业质量分析系统;引导学生找到自身学习潜能。学校还实施“一生一课表”、“一师一课表”、“一班一课表”、“一室一课表”:每位学生拿到的是按照自己选科意愿制定的专属课表;每位老师也拿到了根据学生选科重新排课的专属课表;基于首选科目编好的行政班有班级专属课表;每个走班教学的教室有教室专属课表。该中学还推行了以下精细化管理举措:行政班由班主任负责管理;走班和自习阶段由年级组管理;所有任课老师必须担负学生管理工作;聘请学校名优教师担任德育老师参与管理。同时,还大力提倡学生自主管理,让学生干部在维持走班课堂教学秩序方面发挥重要作用。新教学模式会更加激发学生学习积极性,选择了感兴趣的科目,之前偏科厌学的现象,也会得到改变。
(摘自《“四份课表”打开新高考选科走班方式》)
(1)下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是
A.对于用现代网络技术来解决走班制带来的诸多问题,有人觉得可行,有人觉得它有严重的缺陷。
B.走班制下,学生集体荣誉感、归宿感弱化,这是因行政班弱化造成的,教育管理工作也难落实。
C.广东多所高中实行根据“1”固定行政班,“2”进行“走班”的模式,是对走班制的积极探索。
D.新高考选课影响未来志愿的填报,其中学生职业生涯规划显得尤为重要,旧高考没有这些问题。
(2)下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.一年中有很多的考试,这是新高考带来的明显变化。这给学校的教学与安排带来了很大的困难。
B.“电子门牌”功能很多,可以显示课程安排和任课教师安排,用于检查作业、评价教学质量等。
C.学校推行精细化管理举措,有可能解决班主任与成长导师可能出现的“两个和尚没水喝”的情况。
D.选择了感兴趣的科目,之前偏科厌学的现象,也会因新的教学模式能激发学习积极性而得到改变。
(3)请根据材料概括学校应对新高考走班制的有益尝试。


(1)D.“新高考选课影响未来志愿的填报……旧高考没有这些问题”分析错误,结合“新高考选课带来的另外一个影响,就是未来志愿填报。高校的不同专业会对学生选考科目有不同要求”“如今学生也需要提前考虑自己将要选择的高校专业是什么、专业开设哪些课程、就业方向如何,因此,职业生涯规划显得尤为重要”可知,无论是新高考还是旧高考,学生选课或选择文理科,都会影响未来的志愿填报。故选D。
(2)B.“用于检查作业、评价教学质量等”分析错误,结合“扫一下门口的‘电子门牌’,就知道这个课室下一节上的是什么课、任课老师是谁”可知,这些应属于智慧校园的功能,不是“电子门牌”的功能。故选B。
(3)①广东多所高中实行根据“1”固定行政班,“2”进行“走班”模式,满足学生多样化选课需求。②使用“电子门牌”,结合学生选课、学校排课,通过一体化平台进行智能调配,实现综合管理。③结合学生的生涯规划,推行了精细化管理举措。


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