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湿 湿 的 想 念
七十年前，爷爷沿着一条沅水，走出山外，走进那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。后来，因为肚子的困窘和头脑的困惑，他也写了许多本小书和大书，里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷，这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想。
七十年后，我第一次跑到湘西山地，寻到沅水的上游，寻找爷爷一生都离不开的故水故土。
正值冬季，湘西竟还处处葱茏青翠，与北方都市的昏灰底色成鲜明对比。山还是那座山，湾依旧是那道湾，但桥已不是那座桥，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。凤凰城镇里风味独特的吊脚楼，也被速生的凤头砖瓦楼渐渐替代，这片土地已悄悄变了模样。
看不到了，爷爷，你的印象或者只是你的梦想。你笔下的那种种传说、风情和神奇故事，我怎么想像它们曾经在这山地水域中发生过，流动过，辉煌过，闪耀过？而眼前这支清流，亦负载，亦推托，一点也不动声色。
而我回到这里，并不是要寻找你七十年前的起点，有多少风景将永远不能回来，我只想读一读你的天地，这里有着必须刻意维护而能留存下去的东西。
在水边长大、水边懂事，爷爷的第一所学校就是这条沅水。他在自传中说：“我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小。”“我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水对我有极大的关系。”
水给爷爷三样东西：
水给了他想像力和自己的思索方式。爷爷认识字，是从私塾小学校开始，而他认识课本上无从写出的丰富人生，却是在校园外，老街店铺，桥头渡口，水上人家……没有谁来教他，他用眼睛、耳朵和机敏的鼻子接受水边的光色、声音和气味给予一颗小小心灵的感觉，把各种事物的内容和意义在游戏中融会，丰富了自己的想像。最终凝聚为他对生活对世界的独特思索。
水给了他坚忍柔韧的性格。爷爷曾说过：“水的德性为兼容并包，从不排斥拒绝不同方式浸入生命的任何离奇不经事物，却也从不受它的玷污影响。水的性格似乎特别脆弱，且极容易就范。其实柔弱中有强韧，如集中一点，即使涓涓细流，也能滴水穿石，无坚不摧。水的性情品格，恰好是爷爷一生处事方式的写照。他是那么温和，又是那么倔，倔得从从容容。
水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望。正如爷爷说过的那样：“水教给我黏合卑微人生的平凡哀乐，并做横海扬帆的美梦”，“美梦”中蕴含着他的人生热望。他执著地用自然的美，人性的美，古代文明的美编织朴实单纯的理想。虽然他不奢望以此取代社会理想，但是他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。
爷爷曾说：“值得回忆的哀乐人事常是湿的。”此时我的眼睛也是湿的了。谁能体会他那种热情洋溢之中的忧虑，幽默后面的隐痛，微笑之间的悲凉，悲凉之外的深重的爱！很多年，我们和他一起生活，可是我们不懂。水边学校水边书，我是否来得太晚？
尽管爷爷从二十岁起就离开了家乡，但这一片水土上的光辉，在爷爷生命中终生不灭。我记得爷爷最后的目光，默默地，停留在窗外的四季中，停留在过去的风景里。
爷爷，有一天我要送你回来，轻轻地，回到你的土地，回到你的风景里。那风里雨里，透明的阳光里，透明的流水里，有我湿湿的想念，永远永远。
（取材于沈红《湿湿的想念》）
注释：①本文中的“爷爷”指作家沈从文（1902—1988）
小题1:下列对文章内容的理解，不正确的两项是（4分）（ ）（ ）
小题2:文章第一段指出“这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想”，说说这“理想”是什么？（6分）
小题3:结合“湿”字在文章中的特定含义，说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”？（6分）
小题4:沈从文从二十岁起就离开了家乡，有位评论家却说“沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子”。结合本文，谈谈你对这种说法的理解。（6分） 参考答案：
小题1:D E
小题2:用自然的美、人性的美以及古代文明的美，为民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。（要点一：自然的美、人性的美以及古代文明的美；要点二：为民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。答对一点得3分。意思对即可）
小题3:因为值得回忆的人事，往往是与河流密切相关的，浸润着深沉情感的，鲜活、流动、有生命的，令人感动、催人泪下的。（要点一：值得回忆的人事，往往是与河流（水）密切相关的；要点二：浸润着深沉情感的；要点三：鲜活、流动、有生命的；要点四：令人感动、催人泪下的。答对一点得2分，答对两点得4分，答对三点得6分。意思对即可）
小题4:二十岁以前生活在沅水边的土地上（或生活在沅水上），二十岁以后生活在对这片土地（或沅水）的记忆里。
要点一：二十岁以前生活在沅水边的土地上（或生活在沅水上）；要点二：二十岁以后生活在对这片土地（或沅水）的记忆里。答对一点得3分。意思对即可。
小题1:
试题分析：本题考查学生理解散文的内容、结构和主旨等文体特征。D项“有生之年”错，在倒二段作者用爷爷“最后的目光”表明也已不在人世，这里是让爷爷的灵魂回家；E项“物是人非”错，从“山还是那座山，湾依旧是那道湾，但桥已不是那座桥，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了”看，也不能完全理解为物是人非。
小题2:
试题分析：本题考查学生理解文中重要语句及关键词的含意。“这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想”是文章的总括句，主体部分阐述了水对爷爷三方面的影响，而第三方面“水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望”即是对爷爷理想的影响。根据第三段内容，理想是指：①用自然的美，人性的美，古代文明的美编织朴实单纯的理想；②热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。
小题3:
试题分析：本题考查学生探究文中重要词语的含意及与词语相关句子的含意。文章一直围绕“湿”字而写，这个字既指沅江之水，又指对沅江之情，以及由此而生出的人生情感。围绕这三方面展开就能够把词语及句子含意解析出来了。
小题4:
试题分析：本题考查学生赏析文中沅江对爷爷这个形象一生的影响。根据文章的描述，“沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子”一是指爷爷二十岁以前在沅水的成长，一是二十岁以后虽然人没有生活在沅水，但沅水给了他一辈子的影响。此题就是从爷爷在沅水的实际生活（具体的）和沅水对他的影响（抽象的）两方面解读。
以上是《阅读下面的文字，完成后面题目。湿湿的想念七十年前，爷爷沿着一条沅水，走出山外，走进那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。后来，因为肚子的困窘和头脑的困...语文阅读答案》的详细内容。
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