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等待着风起的日子
吴光辉
①黄栌那鲜红如火的树叶是它生命的最后华章，此前它是黄色的青春，此后它是枯萎的凋零。它们明明知道自己的最终结局，也要充分展示一番自己的成熟之美，用自己最后的辉煌去迎接死亡，红叶的最后年华犹如天鹅之死。
②我迈上太行奇峡群的山门，就一脚跨进了秋天，一脚跨进了由红叶渲染而成的版画之中。那生长在悬崖峭壁上的一大片一大片艳丽夺目的红叶，就是巍峨太行胸前的装饰，就是铁血太行内心的柔情，更是八百里太行飘逸不散的魂。
③早晨站在山脚遥望，那一大片一大片的红叶就像给这直插云霄的太行峡谷群，用大写意的手法点缀的朱砂；而中午登上双驼峰扶着栏栅朝下俯视，透过缭绕在群山之间的白云，那一大片一大片的红叶却又像一缕缕红霞。当我走近它们，看到它们从峡谷的石缝之间顽强执著地攀岩而起，居然全都生长得树干粗壮、枝桠纵横、蓬勃茂盛。它们每一根枝条都延伸出无数只椭圆形红叶，每一片红叶都迎着轻柔的山风摇摆出它们生命的最后热情，又哗哗作响地留下了无数个细言碎语。那是它们在与树干作最后的生死诀别。
④黄栌是一种落叶灌木，最高能长至七八米，树冠呈圆形，到了秋天长出了满身的红叶，就像是一个巨大的红色华盖。这种树耐得住干旱寒冷和瘠薄土壤，所以它能在太行山生长。它春季开出黄绿色的小花儿，生出淡紫色羽毛一般的花梗，远远地望去犹如万缕罗纱缭绕，故而又有了“烟树”之美称，到了夏天果核便会坠满枝头。毫无疑问，黄栌的一生最引人注目的还是秋天的红叶。因此，黄栌树又被称为红叶树。它在太行奇峡群里比比皆是，断崖绝壁，万丈深渊，坡坡岭岭，沟沟壑壑，如火如荼，如血如丹。它们红遍了情人峰，红遍了赤叶溪，红遍了龙首崖，红遍了流水峡，红遍了神鹰岩。她们在幽静的山谷中坦然地迎接着风起的日子。
⑤于我看来，在红叶们浓妆艳抹的浪漫和凄美之中，蕴含着一种悲剧美学的生命意义。我登太行是深秋季节，早已万山红遍，落叶缤纷，正是红叶蔚为壮观的时候。已经变冷的寒风在太行峡谷之间徘徊，我想这一阵阵轻风肯定是来给美丽的红叶报信的，风让美女一般的红叶站在她们生命的枝头在弥留之际作最后的诀别。接着一阵又一阵呼啸的山风，拉开了架势发出尖叫从山外狂奔而来，无数只红叶便纷纷告别枝头，随风在峡谷之间飞舞起来。整个峡谷群到处都是飘扬着的红叶，漫山遍野，无边无际，像是下了一场红叶雪。离别枝头的红叶在山谷的四周上下飘飞，在青褐色的岩石衬托之下彰显出它们生命的光彩。
⑥无数只红叶伴着秋风的节奏，在峡谷之间的千米高空，上下飞舞着，左右翻转着，前后飘飞着，高低起伏着，快慢盘旋着，飘飘洒洒，纷纷扬扬。这时，树上摇曳的，空中飞舞的，地上回旋的，全都是红叶的身影，太行奇峡群成了红叶的世界。
⑦这漫天飞舞的红叶上下翻腾的姿态，是那么的轻盈，那么的浪漫，突然就觉得它们这时的心情压根儿就不是什么悲伤，而是那么的欢畅，那么的快乐。我想红叶们在天地之间飞翔时发出的哗哗声响，肯定是它们一路撒下的欢歌笑语。因为它们站在枝头时虽然拥有了生命，可它们与生俱来就没有自由，它们只能被牢牢地禁锢在枝条上，当它们脱落枝头之后，虽然没有了生命所必须的养分，可它们从此告别了禁锢，欢天喜地地飞向自己看过了千百遍却从未去过的宇宙天地，尽管它们只有片刻的欢愉，尽管它们很快就要死去。这时，我想起60 多年前太行山东麓狼牙山上的五位英雄那纵身一跳，他们义无反顾地从万丈悬崖跳落下去，就如同这红叶欢欣鼓舞地坠落枝头。眼前的红叶肯定就是英雄的魂，就是太行山的魂，否则英雄和红叶的品质为什么会如此相似？现在我才真正地理解红叶至死为什么还会如此的艳丽夺目，原来它们是为了自由去作最后的冲刺。 （选自《文学报》，有删改）
小题1:文章首段，作者笔调凝重地描绘出“红叶”的最后华章，这样写有何作用？(3分)
小题2:请赏析第③段所运用的艺术手法。（4分）
小题3:联系全文，回答文章为何以“等待着风起的日子”作标题？（3分）
小题4:作者说红叶“蕴含着一种悲剧美学的生命意义”，又说红叶“那么的欢畅、那么的快乐”，两者是否矛盾？结合文章，谈谈你对此问题的看法。（4分）
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详
答案
小题1:引起下文，引发读者探究的兴趣；（1分）用“红叶”悲剧性结局与收束语段揭示红叶悲剧性结局的缘由相互照应，（1分）点明题旨，奠定全文的情感基调，表达作者对红叶的赞美。（1分）
小题2:1、比喻，太行山的红叶，似“大写意的手法点缀的朱砂”、“一缕缕红霞”，传神地描绘出“红叶”对太行山群谷的点缀。2、拟人，生动的写出了太行山黄栌生命力之顽强和它的追求。3、丰富的想象，赋予黄栌红叶以意蕴，给人以深刻启迪。（手法，分析各1分，答出任意两点得满分）
小题3:标题表面写红叶在幽静的太行山谷中坦然等待风起，等待与黄栌枝头作生命的最后诀别；（1分）实写红叶期待强劲秋风，用艳丽夺目为自由作最后的冲刺，表达了作者对红叶以及和对具有红叶品质英雄们的极度赞美。（2分）
小题4:不矛盾。（1分）“悲剧美学的生命意义”是指红叶漫天飞舞，艳丽夺目，在青褐色的岩石的衬托下彰显出生命的色彩，同时，伴随秋风，红叶站在生命的枝头在弥留之际作最后的诀别，浪漫凄美。（1分）说红叶欢畅、快乐，是因为它们站在枝头时虽然拥有了生命，可它们与生俱来就没有自由，它们只能被牢牢地禁锢在枝条上，当它们脱落枝头之后，虽然没有了生命所必须的养分，可它们从此告别了禁锢，获得了自由。（2分）
小题1:
试题分析：（1）开头句段的作用一般有以下几个方面：①点明标题，开门见山。②引起下文。有些文章开头虽不直接点题，但能引起下文。或连续发问，发人深省，引发阅读兴趣；或埋下伏笔，暗示下文呼应；或设置线索，暗示下文贯通；或设置悬念，暗示下文解释；或运用特殊语言，以照应结尾。③奠定基调。有的文章开头就展现思想深沉或情感饱满的特点，比如连续感叹，抒发强烈感情，为全文奠定感情基调。④点明思想感情变化的线索。⑤正反铺垫。有的文章要写某个人某件事或某个道理，但开头不直接写这些内容，而先去写别人别的事或别个道理，这样就从正面或反面为要写的人、事、理作烘托、陪衬。这种方法叫作铺垫。无论是正面铺垫还是反面铺垫，其作用都是调动读者浓厚的兴趣。反面铺垫又叫对比。⑥突出主体。有的文章开头不作铺垫，直接用较多的笔墨抒写主要对象，对突出文章写作的主体内容。结合文章分析，即可得出答案中的几个要点。
点评：本题是从首段作用的角度命题，是高考中常见的考试形式，有利于引导学生重点关注首段，在平时的写作中也应该重视首段的作用，从而将首段写好。
小题2:
试题分析：艺术手法是一个很大的概念，它包括表现手法、表达技巧、修辞手法等。所以考生不能只局限于修辞手法。第二段中的比喻、想象的手法应该不难。比喻、想象的作用考生也应该熟悉，关键是要范答题。
点评：本答案不太好，此段中的比喻严格的说是“博喻”，连用三个喻体来比喻一个本体。另外，本段中“拟人”的手法，个人认为值得商榷。
小题3:
试题分析：文章标题的基本作用为：概括文章的主要内容、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）、作者感情的出发点、具有象征意义、语带双关、是全文的“文眼”（提示文章中心）、吸引读者兴趣等。这道题就是考查标题的作用的。
点评：本题是一道能启发学生思维的好题目，能够让考生从多个方面分析文章的标题上，同时这类题也有利于考生写作时有意识地去拟一个好的标题。
小题4:
试题分析：本文的主旨是，借红叶宁可放弃生命也要获得自由来歌颂自由，表达对自由的追求。那么“悲剧”即指被吹落枝头，“欢畅、快乐”是因为它终于获得了自由。
点评：这是个探究题，做探究题时要立足文本，从文本中去找论述的依据，并把这些依据组织到答案里去。本文只能有“不矛盾”这一个答案，因为文章已经有了暗示，考生遇到这类题时要三思，不能一味认为两方面都可以答。。
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