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等待着风起的日子
吴光辉
①黄栌那鲜红如火的树叶是它生命的最后华章,此前它是黄色的青春,此后它是枯萎的凋零。它们明明知道自己的最终结局,也要充分展示一番自己的成熟之美,用自己最后的辉煌去迎接死亡,红叶的最后年华犹如天鹅之死。
②我迈上太行奇峡群的山门,就一脚跨进了秋天,一脚跨进了由红叶渲染而成的版画之中。那生长在悬崖峭壁上的一大片一大片艳丽夺目的红叶,就是巍峨太行胸前的装饰,就是铁血太行内心的柔情,更是八百里太行飘逸不散的魂。
③早晨站在山脚遥望,那一大片一大片的红叶就像给这直插云霄的太行峡谷群,用大写意的手法点缀的朱砂;而中午登上双驼峰扶着栏栅朝下俯视,透过缭绕在群山之间的白云,那一大片一大片的红叶却又像一缕缕红霞。当我走近它们,看到它们从峡谷的石缝之间顽强执著地攀岩而起,居然全都生长得树干粗壮、枝桠纵横、蓬勃茂盛。它们每一根枝条都延伸出无数只椭圆形红叶,每一片红叶都迎着轻柔的山风摇摆出它们生命的最后热情,又哗哗作响地留下了无数个细言碎语。那是它们在与树干作最后的生死诀别。
④黄栌是一种落叶灌木,最高能长至七八米,树冠呈圆形,到了秋天长出了满身的红叶,就像是一个巨大的红色华盖。这种树耐得住干旱寒冷和瘠薄土壤,所以它能在太行山生长。它春季开出黄绿色的小花儿,生出淡紫色羽毛一般的花梗,远远地望去犹如万缕罗纱缭绕,故而又有了“烟树”之美称,到了夏天果核便会坠满枝头。毫无疑问,黄栌的一生最引人注目的还是秋天的红叶。因此,黄栌树又被称为红叶树。它在太行奇峡群里比比皆是,断崖绝壁,万丈深渊,坡坡岭岭,沟沟壑壑,如火如荼,如血如丹。它们红遍了情人峰,红遍了赤叶溪,红遍了龙首崖,红遍了流水峡,红遍了神鹰岩。她们在幽静的山谷中坦然地迎接着风起的日子。
⑤于我看来,在红叶们浓妆艳抹的浪漫和凄美之中,蕴含着一种悲剧美学的生命意义。我登太行是深秋季节,早已万山红遍,落叶缤纷,正是红叶蔚为壮观的时候。已经变冷的寒风在太行峡谷之间徘徊,我想这一阵阵轻风肯定是来给美丽的红叶报信的,风让美女一般的红叶站在她们生命的枝头在弥留之际作最后的诀别。接着一阵又一阵呼啸的山风,拉开了架势发出尖叫从山外狂奔而来,无数只红叶便纷纷告别枝头,随风在峡谷之间飞舞起来。整个峡谷群到处都是飘扬着的红叶,漫山遍野,无边无际,像是下了一场红叶雪。离别枝头的红叶在山谷的四周上下飘飞,在青褐色的岩石衬托之下彰显出它们生命的光彩。
⑥无数只红叶伴着秋风的节奏,在峡谷之间的千米高空,上下飞舞着,左右翻转着,前后飘飞着,高低起伏着,快慢盘旋着,飘飘洒洒,纷纷扬扬。这时,树上摇曳的,空中飞舞的,地上回旋的,全都是红叶的身影,太行奇峡群成了红叶的世界。
⑦这漫天飞舞的红叶上下翻腾的姿态,是那么的轻盈,那么的浪漫,突然就觉得它们这时的心情压根儿就不是什么悲伤,而是那么的欢畅,那么的快乐。我想红叶们在天地之间飞翔时发出的哗哗声响,肯定是它们一路撒下的欢歌笑语。因为它们站在枝头时虽然拥有了生命,可它们与生俱来就没有自由,它们只能被牢牢地禁锢在枝条上,当它们脱落枝头之后,虽然没有了生命所必须的养分,可它们从此告别了禁锢,欢天喜地地飞向自己看过了千百遍却从未去过的宇宙天地,尽管它们只有片刻的欢愉,尽管它们很快就要死去。这时,我想起60 多年前太行山东麓狼牙山上的五位英雄那纵身一跳,他们义无反顾地从万丈悬崖跳落下去,就如同这红叶欢欣鼓舞地坠落枝头。眼前的红叶肯定就是英雄的魂,就是太行山的魂,否则英雄和红叶的品质为什么会如此相似?现在我才真正地理解红叶至死为什么还会如此的艳丽夺目,原来它们是为了自由去作最后的冲刺。 (选自《文学报》,有删改)
小题1:文章首段,作者笔调凝重地描绘出“红叶”的最后华章,这样写有何作用?(3分)
小题2:请赏析第③段所运用的艺术手法。(4分)
小题3:联系全文,回答文章为何以“等待着风起的日子”作标题?(3分)
小题4:作者说红叶“蕴含着一种悲剧美学的生命意义”,又说红叶“那么的欢畅、那么的快乐”,两者是否矛盾?结合文章,谈谈你对此问题的看法。(4分)

题型:阅读理解与欣赏难度:中档来源:不详

答案


小题1:引起下文,引发读者探究的兴趣;(1分)用“红叶”悲剧性结局与收束语段揭示红叶悲剧性结局的缘由相互照应,(1分)点明题旨,奠定全文的情感基调,表达作者对红叶的赞美。(1分)
小题2:1、比喻,太行山的红叶,似“大写意的手法点缀的朱砂”、“一缕缕红霞”,传神地描绘出“红叶”对太行山群谷的点缀。2、拟人,生动的写出了太行山黄栌生命力之顽强和它的追求。3、丰富的想象,赋予黄栌红叶以意蕴,给人以深刻启迪。(手法,分析各1分,答出任意两点得满分)
小题3:标题表面写红叶在幽静的太行山谷中坦然等待风起,等待与黄栌枝头作生命的最后诀别;(1分)实写红叶期待强劲秋风,用艳丽夺目为自由作最后的冲刺,表达了作者对红叶以及和对具有红叶品质英雄们的极度赞美。(2分)
小题4:不矛盾。(1分)“悲剧美学的生命意义”是指红叶漫天飞舞,艳丽夺目,在青褐色的岩石的衬托下彰显出生命的色彩,同时,伴随秋风,红叶站在生命的枝头在弥留之际作最后的诀别,浪漫凄美。(1分)说红叶欢畅、快乐,是因为它们站在枝头时虽然拥有了生命,可它们与生俱来就没有自由,它们只能被牢牢地禁锢在枝条上,当它们脱落枝头之后,虽然没有了生命所必须的养分,可它们从此告别了禁锢,获得了自由。(2分)


小题1:
试题分析:(1)开头句段的作用一般有以下几个方面:①点明标题,开门见山。②引起下文。有些文章开头虽不直接点题,但能引起下文。或连续发问,发人深省,引发阅读兴趣;或埋下伏笔,暗示下文呼应;或设置线索,暗示下文贯通;或设置悬念,暗示下文解释;或运用特殊语言,以照应结尾。③奠定基调。有的文章开头就展现思想深沉或情感饱满的特点,比如连续感叹,抒发强烈感情,为全文奠定感情基调。④点明思想感情变化的线索。⑤正反铺垫。有的文章要写某个人某件事或某个道理,但开头不直接写这些内容,而先去写别人别的事或别个道理,这样就从正面或反面为要写的人、事、理作烘托、陪衬。这种方法叫作铺垫。无论是正面铺垫还是反面铺垫,其作用都是调动读者浓厚的兴趣。反面铺垫又叫对比。⑥突出主体。有的文章开头不作铺垫,直接用较多的笔墨抒写主要对象,对突出文章写作的主体内容。结合文章分析,即可得出答案中的几个要点。
点评:本题是从首段作用的角度命题,是高考中常见的考试形式,有利于引导学生重点关注首段,在平时的写作中也应该重视首段的作用,从而将首段写好。
小题2:
试题分析:艺术手法是一个很大的概念,它包括表现手法、表达技巧、修辞手法等。所以考生不能只局限于修辞手法。第二段中的比喻、想象的手法应该不难。比喻、想象的作用考生也应该熟悉,关键是要范答题。
点评:本答案不太好,此段中的比喻严格的说是“博喻”,连用三个喻体来比喻一个本体。另外,本段中“拟人”的手法,个人认为值得商榷。
小题3:
试题分析:文章标题的基本作用为:概括文章的主要内容、作为文章线索(文章情节围绕这一线索展开)、作者感情的出发点、具有象征意义、语带双关、是全文的“文眼”(提示文章中心)、吸引读者兴趣等。这道题就是考查标题的作用的。
点评:本题是一道能启发学生思维的好题目,能够让考生从多个方面分析文章的标题上,同时这类题也有利于考生写作时有意识地去拟一个好的标题。
小题4:
试题分析:本文的主旨是,借红叶宁可放弃生命也要获得自由来歌颂自由,表达对自由的追求。那么“悲剧”即指被吹落枝头,“欢畅、快乐”是因为它终于获得了自由。
点评:这是个探究题,做探究题时要立足文本,从文本中去找论述的依据,并把这些依据组织到答案里去。本文只能有“不矛盾”这一个答案,因为文章已经有了暗示,考生遇到这类题时要三思,不能一味认为两方面都可以答。。


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