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作文-
一次射击选拔赛后，省队主教练发现了一张很有意思的靶纸：几乎所有的子弹都偏向同一个方向。这说明这位选手的技术动作肯定有大问题，但非常集中的着弹点又说明他的稳定性非常好。事后，这位选手出人意料地进入了省队，不久又进入国家队，最终为中国实现了奥运金牌零的突破。他，就是许海峰。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【考点】材料作文．
【分析】这则材料有两个对象：教练、选手，所以可以有两种立论的方向．
从教练角度出发．教练能看到选手的优点和缺点，没有因为选手的严重缺陷而完全否定他，相反帮助选手克服缺点、发挥优点最终获得成功．本质上，这是人与人的关系的话题，讨论一个人该如何评价他人．论点可以是：要以辩证发展的眼光看待他人，不能以偏概全．而教练很容易联想到教师，并且和经理不同．经理只需要有发现的眼光，发现人才拿来用．而教练、教师不仅要能发现人才，还要能培养、改造人才．论点可以是：对人的培养要扬长补短．
从选手角度出发．他的稳定性是进入省队的敲门砖，代表的是过去的经历；但能夺得金牌的关键一步是在省队中克服了缺点．本质上，这是人与自身的关系，讨论一个人该如何评价自我，如何规划人生．对某些职业而言，可能扬长避短也能成功，例如马云；但对运动员而言，扬长补短，技术全面比优缺点都突出更接近成功．论点可以是：不能一味地强调扬长避短．题主的立意“与众不同的行为同样可以成功”属于抓到了话题“成功”，但没抓到材料的重点．此立意最大的问题在于没发现选手夺得金牌的关键因素．所谓的“与众不同的行为”大概指的是稳定性好，但这点只是选手进入省队的原因，绝不是夺得金牌的原因．至于“写事物的两面性”，更不可取，已经大到能涵盖一切．立论必须切题，必须体现每个题目的特殊性．
【解答】勿以小恶弃人大美
金无足赤，人无完人．
教练看出许海峰的优缺点，并没有只盯着他的不足之处，教练懂得唯才是举．因此我们衡量一个人应该全面考察，量才而为．
古人观察天地之间：鸟有了两只翅膀，四肢中就只剩两只脚了，不再有手了；牛有了两只锐角嘴里就不再有锋利的牙齿，只能嚼嚼草了．造物者对每一样生物赋予的功能都不全备，力量与才干，总有所不足，不至于太集中在谁的身上，这时需要慧眼识珠，勿以小恶弃人大美．
＜＜资治通鉴＞＞记录了一段孔子嫡孙子思推荐苟变给卫候的故事．子思是这样劝服卫候的：现在国君您处在战国纷争之世，正要收罗锋爪利牙的人才，却因为苟变偷了两个鸡蛋而舍弃了一员可守一城的大将，这事可不能让邻国知道啊！
圣人选人任官，就好比木匠使用木料，取其所长，弃其所短；因此一根合抱的良木，只有几尺朽烂处，高明的工匠是不会扔掉它．希望你也能做高明的工匠．
昔日汉高祖刘邦，论谋略不及张良，论将兵不如韩信，论后勤不如萧何，却终能战败“力拔山兮气盖世”的项羽，主因之一在于，他能善待人才，对真才用其长处而非求全责备．材料中的教练亦是如此，才使得他们发现贤才，慧眼识珠．纵观古今，因善用人所长而成大兴者多矣，弃其所短，用其所长，是选择的正确道路．
又有人观察：有了白天，就必须有黑夜；有了凤凰，就少不了麻雀…这是一种势，也是一种理，所以君子永远灭不绝小人．既然每个人都有缺点，就会有优点，懂得取美舍丑，便是关键所在．
选用人才虽不可求全责备，但也不意味下降标准，失去原则．假使一个人浑身的缺点，偶尔的优点也不足以让别人为之任用．
万物皆有短长，放大缺陷，难免举步维艰；经营长处，自会春暖花开．把缺陷化作砥砺前行的方策，把失误变成垫起成功的梯砖，取其所长，避其所短，像教练一样，慧眼识英才，让一名体育之星绽放于世．
请记住：勿以小恶弃人大美．
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